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跑进家的松鼠(人教实验版六年级教学设计)
 课   题 22、跑进家来的松鼠   课  型  新授 第  1 课时 

教  学 目 标 1.理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

3.有感情地朗读课文。

重 点  分 析 理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

难 点  分 析 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

教 具  准  备 课前阅读描写人与动物之间的关系的资料,有条件的可观察家中的小动物。

教  师  活  动 学  生  活  动

  一、从题入手,了解大意

1.板书课题。

2.提问:读了课题,你知道了什么?

3.组织分组汇报预习情况(汇报过程中,扫除字词障碍,了解课文内容,理清脉络。)

二、根据提示,拟订提纲

1.组织读自读提示,想想这节课的学习任务是什么?松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?

2.指导学生拟订自学提纲。

三、指导阅读,体会情感

1.出示自学提纲,组织自学课文

2.安排分组交流学习情况。

3.组织集体交流:松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?

4、根据学生回答相机指导朗读。

四、朗读深化,学习表达方法

1.指导朗读,体会感情:找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分,想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。

2.引导总结作者的表达方法

3.安排学生进行口语交际训练:XX与XX的故事(可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事)1.齐读课题。

2.回答老师提出的问题

3.现在分组交流预习后的收获,组长记录要点,各组选一名同学汇报预习情况。要求:不重复前面同学的发言,可以提出疑问。

4.读自读提示,想想这节课的学习任务是什么?

松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?

5.学生拟订自学提纲。

6.快速浏览课文,根据提纲自学课文。

7.分组交流学习情况。

8.集体交流:松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?松鼠千方百计储存冬粮,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了;天冷了,松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……

9、学生朗读重点句段。

10.快速阅读,找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分,有感情朗读,想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。

11.交流作者表达方法。

12.根据课前收集的资料及自己观察的情况,进行口语交际训练

教学反思 本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人,通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍,课堂上学生自己拟订自学提纲,然后自学、交流,教师作为教学的倾听者,当然在学习中作些许指导,完完全全把学习的权利还给了学生。

 
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