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口语交际:我们身边的垃圾(网友来稿)
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学习目标:

1、培养学生的想象力和创造力。

2、培养学生爱护环境卫生的习惯,具有自觉美化环境的行动。

课前准备

1、生活小调查:我们身边有哪些垃圾?这些垃圾是从哪里来的?这些垃圾

到哪里去了?(学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。)

2、布置搜集资料:垃圾的处理方法。

教学过程:

一、 谈话引入:

小朋友,你们觉得我们学校干净吗?(播放校园风光,让学生感受校园的

整洁美)

校园里的垃圾到哪里去了呢?今天我们的口语交际课要谈的话题是:我们

身边的垃圾(板书课题)

二、创设情景,发现垃圾

小朋友,今天的天气可真好,我们一起到校园里散散步吧!

1、小朋友,我们的校园美吗?为什么这么美?

2、那么这些垃圾是从哪里来的?又到哪里去呢?(学生讨论发言)

过渡:是呀,我们常常会把自己不需要的东西当作垃圾处理。每天,小朋

友们在学校内就产生了不少的垃圾,在生活中,我们产生的垃圾就更多了。

欣赏录象《垃圾是怎样产生的》并说说你发现了什么?

1、校园的垃圾是从哪来的?

2、家里、大街上的垃圾又是从哪来的?

既然生活中不可避免出现垃圾,我们又不可能在垃圾堆里生活、学习,垃圾

一定要处理,有什么好办法处理垃圾吗?

三、 开展活动,处理垃圾。

小朋友在学习生活中,少不了出现垃圾,但是我们的校园,我们的家园,我

们的城市仍然这么美丽干净 ,你们知道这些垃圾到哪里去了吗?

让学生自由说说,交流自己所搜集到的资料。

你认为还有哪里不够好?可以提出问题要求解答。

四、 讨论质疑,求真创新。

1、你认为哪种方法最好呢?请说出理由。

2、引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。

3、小组合作,把你们的想法画一画。

五、总结:

谁不想听到鸟儿的欢唱?谁不想闻到花木的芬芳?谁不想生活在空气清新、

阳光明媚、风景优美的环境中?在我们享受大自然的时候,我们可曾想过,我

们为赖以生存的环境做了些什么呢?地球只有一个,面对未来,我们任重道远。

我们肩负着环保责任。无论是生态环境还是环境卫生,我们都应该好好保护。

六、实践活动

我做校园“美容师”

我给校园作“美容”计划 我为校园“美容”已经做的事

作者邮箱: chenxiufang1314@yahoo.com.cn
标签:教学设计 综和专题教学设计 人教版教学设计 口语交际
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