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作文指导
第11册作文指导
S版第11册作文指导
《假如我有一只尼尔斯的鹅》的作文教学设计(S版六年级教学设计)
习作要求:
1、以“假如我有一只尼尔斯的鹅”为题,想象自己有哪些经历。
2、要写清楚故事发生的时间、地点,你是怎样得到尼尔斯的鹅的,发生了怎样的故事等。
3、通过这个故事,你想告诉别人什么,或要表达怎样的情感。想象一下再确定习作内容。
教学过程:
一、创设情境,落实课堂目标。
1、观看动画《尼尔斯骑鹅历险记》。
2、谈话揭题目。
看到动画片里的尼尔斯的故事,同学们有什么想说的吗?(学生自由发言)
二、学生自由展开想象。
1、师:如果你也有一只尼尔斯的鹅,可以带着你去实现你的愿望,你们会去哪儿?会做什么事呢?现在,就让我们一起来畅想一下吧!
2、指名说说。
师:同学们说得很好,老师也有很多要实现的愿望,如果老师也有一只尼尔斯的鹅,那我就可以骑着它去家访了,也可以骑上它去玉树灾区、汶川灾区看看灾区的孩子们是否有家啦、是否有教室上课啦,自己能否帮帮他们哪怕是一句温暖的慰问。有了尼尔斯的鹅真好,我们就可以实现我们的爱心行动,可以实现我们很多愿望。本次习作我们将以《假如我有一只尼尔斯的鹅》为题,写一篇想象故事。(板书课题)
我们先来看习作要求,(出示:1、以“假如我有一只尼尔斯的鹅”为题,想象自己有哪些经历。2、要写清楚故事发生的时间、地点,你是怎样得到尼尔斯的鹅的,发生了怎样的故事等。3、通过这个故事,你想告诉别人什么,或要表达怎样的情感。想象一下再确定习作内容。) (指名读)
3、从这个要求上看,你知道了什么?(生发言写作 师相机板书)
三、学生写作。
同学们,拿起笔来,把你想到的故事写下来吧。
学生练写。
教师巡逻指导。
四、互动交流,共享精彩。
大家写得差不多了吧,愿意把自己写的读给大家听吗?(生:愿意) 学生读作品。(老师要专注地听)
学生交流评改。(一个好作家还应该学会评论别人。谁来评一评,哪说得好?)
同学们,今天这节课我们用用大胆合理的想象创造了精彩、创造了神奇,并且用生动、具体的文字将这份精彩记录了下来,课后请大家以《假如我有一双尼尔斯的鹅》为题,继续将自己的文章修改好,没写完的同学将自己的文章继续写完。
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