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高粱情(网友来稿)
《高粱情》教案

教材分析:这篇讲读课文分三部分内容介绍了在作者心中有着神圣地位的高粱,主要介绍了高粱根的特点,赞扬了高粱坚忍不拔的品格。

教学要求:

知识目标 1 学会9个生字;

2 学习“穗头、擒拿、坚韧、跋涉、激励”等词语。

3 理解含义深刻的句子。

4 了解高粱根的特点。

5 有感情地朗读课文,背诵课文第三至第六自然段。

能力目标 1 在学习《白杨》的基础上、在老师指导下自主学习《高粱情》,体会写法上的共同之处,从而培养自学能力和举一反三能力。

2 借助多媒体课件培养学生的观察力、感悟力、抓住关键字、词、句领悟语言文字特点的能力。

3 培养学生听说读写的综合能力。

思想教育 体会作者对高粱的深厚感情,学习高粱坚忍不拔的品格。

教学重点、难点:

了解高粱根的特点;练习从内容中体会思想。

教具准备:自制课件、提前准备好的表格、高粱根的简笔画。

教学过程:

一、图、声、情并茂导入新课:

(出示高粱图或幻灯片)有这样一种植物,它有着硕大而血红的穗头,挺拔而粗壮的秆子,紧紧抓住土地的根,你认识这种植物吗?(高粱)

作者虽然离开故乡很久,但他对这种很普通的植物却有着难以割舍的深厚的情感,这是为什么呢?今天我们就随着作者去了解高粱,了解故乡人对于高粱那份朴素却挚爱的情感。(板书、齐读课题)

二、自学课文质疑问难:

1. 请同学们轻轻翻开课本100页,快速重温课文,稍候做预习汇报。

(1)学生通过生活经验或查阅资料介绍高粱

(2)汇报朗读、分段、阅读理解情况

(3)气根(资料介绍、图片)

2.引导学生就词、句、段质疑问难。

三、重点深究

1.高粱有着硕大而血红的穗头,挺拔而粗壮的秆子,紧紧抓住土地的根,所以作者说:高粱的全身---都具有鲜明的个性。

(课件出示)

高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。

这句话什么意思?你能否用另外一句话表达出这句话的意思?这两句话表达有什么不同?请大家通过朗读把你的理解表达出来。(自由读、指读、齐读)

2.高粱的哪一部分最具有鲜明的个性?这就是高粱的根。(出示简笔画:高粱的根)请同学们四人为一组共同探讨学习。看好自学要求以后各小组开始学习讨论。

(课件出示)

(1)快速默读课文第二段

(2)交流:描写高粱根特点的句子;用简短的词概括高粱根特点,填写在表格当中; 哪个特点给你留下的印象最深,说说为什么。

(填 表)

根的特点 根的作用



(3)确定中心发言人、集体汇报形式:以朗读、谈体会等形式汇报)

3.汇报:(实物投影显示填表)

A.讲解第一个特点:气根多。

(1)讲解所填表格。

(2)读最能体现高粱根的特点的句子。

出示句子:“尤其使我惊奇的是------仿佛擒拿住了一个庞大的活物。”(辅助动画:鹰捉猎物。)

(3)谈谈自己的理解。说说你们的心里话

(4)指导大家朗读。

(5)你有什么不懂的问题可以向这一组的同学请教。

B.讲解第二个特点:根味苦

(1)汇报理解情况

(2)你们对他们组的汇报满意吗?还有什么疑问吗?(为什么这么苦?)

(3)朗读(动作表演)

C.讲解第三个特点:扎根深

(1)以谈体会或朗读形式汇报;

(2)出示句子(站得像高粱一样------要练到根从脚脖子上生出来。)

(3)提出课后问题(正因为高粱有了这样的根,它才能在艰难困苦的环境中坚强的生长,再大的磨难也动摇不了它。而对于我们而言,真能生出根来吗?我们不能把高粱的根移植到我们身上,可我们可以把高粱根的品格移植到我们身上。那就是——坚韧不拔。(板书:坚韧不拔)

(4)指导朗读(课件配合:课文重点句;高粱在风雨中摇动的动画;音响:风雨声。)

四、主题升华:

正因为如此,高梁在我的心里有着神圣的地位,一想到高粱,眼前就浮现出它正直的秆子,硕大而血红的穗头,紧紧抓住土地的根,想到它那令人敬佩的品性。也正是高粱那坚韧不拔的品格始终激励我顽强地生活着,跋涉着。用“我_______高粱,因为_________________。”来表达此时此刻你的心情。(学生练写)(教师板书:感激,敬佩,赞美)

五、总结全文:

(1)学生上台总结。(课文框架结构把握、学文收获、感受等)

(2)教师总结。(高粱有着正直的秆子,硕大而血红的穗头,紧紧抓住土地的根,它的根有着自己独特的个性:气根多、根味苦、扎根深,正是由于根的坚强决定了高粱坚韧不拔的品格,愿同学们都能做生活中坚强挺立的高粱,默默奉献一生,为自己的人生书写平凡却壮美的篇章。)

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