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《军犬黑子》教学实录
师:上节课我们学习了什么?请看着板书小结。



生:黑子在训导员的欺骗下,自信心被击垮了。



生:威风凛凛的黑子在训导员的一而再再而三的欺骗下,自信心被彻底击垮。



师:黑子会接受一次一次的“不”,接受一次一次的“骗”,这究竟是什么原因?请同学们打开书快速地读第4到第8自然段,用铅笔划出能说明原因的两句话。



(出示自学要求)



    (生自读自划,师巡视指导,发现有学生划词语的现象,当即给出提醒)



生:第一句话在168页。黑子大为诧异,眼睛里闪出迷惑的光,因为它确信并没有找错人,可对训导员又充满了一贯的绝对的信赖。(出示句子)



师:同学们找到的跟他一样吗?第二句话呢?请继续。



生:在169页。黑子的自信被击溃了,它相信训导员当然超过了相信自己。(出示句子)



师:再读读这两句话,看看这两句话中相同的部分在哪里?



生:这两句话都讲黑子信赖训导员。



(故作疑惑状):那我怎么划?



(恍然):第一句话划“它对训导员又充满了一贯的绝对的信赖”。第二句话划“它相信训导员当然超过了相信自己”。



师:(划线)理由是?



生:“相信”和“信赖”这两个词的意思是相近的。



师:对,它们的意思是相近的,不完全一样。它们不一样在哪里?




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生:“信赖”指的是相信、依赖、依靠,而“相信”仅仅指的是信任。



师:分析得很好。这两个相同的部分写的都是黑子对训导员的——



生:态度。



师:黑子对训导员的态度是——



生(齐声):一贯的绝对信赖。



师:什么叫“绝对”?



生:确定,一定。



生:完完全全。



师:“一贯的,绝对的信赖”,反映出黑子对训导员怎样的态度?



生:忠心。



师:我不希望听到一个词。那是一年级小朋友的答案。



生:训导员让黑子向东,它不敢向西。



师:就是错的他也——



生(齐声接):相信。



师:说得好。还是怎样的态度?



生:过分依赖。



生:绝对服从,就是不管他是对的还是错的就是服从,百分之百服从。



生:训导员叫它干啥就干啥,错的也干,就像一个被操纵的机器人。



师:好!我喜欢,有思维的过程。



二、析一析——自信击垮前后找小偷方法的改变



师:由于黑子对训导员“一贯的绝对的信赖”,所以它在确信自己没有找错的情况下,面对“不”还是一次一次地去找。下面,我们就抓住这个“找”字读课文的第47自然段(出示学习要求),先用横线划出黑子找小偷的句子。第一次“找”就在句子前写一个“1”,第二次“找”就在句子前面写上一个“2”,以此类推。句子找到以后再用“▲”标出黑子找小偷时的动词。



(生读课文,划句子,标记号)



师:黑子找小偷的句子,你们找到了几处?




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生(齐声接):三处。



师:三处啊?



生又(齐声接):四处。



师:究竟是几处?第一次找的句子,谁读?



生:黑子过去了,嗅嗅这个,嗅嗅那个,没费劲就叼住了那个“小偷”的裤腿将他拉出了队伍。



师:请上黑板,把你这句话中黑子找小偷的动词写在黑板上。



(生上黑板书写:嗅、咬、拉)



师:第二次找小偷的句子,你读。



生:它经过了一而再而三地谨慎辩别的辩认,还是把那人拉了出来。



(生上台写动词:辨别 辨认 拉)



师:第三次找的句子,谁来读?



生:这次,黑子用了很长的时间去嗅辩。最后,它站在那个“小偷”的腿边转过头来,望着训导员,意思是——我觉得就是他……



(生上台写动词:嗅辨 站在 望)



师:黑子找小偷的句子还有吗?



生:黑子沮丧极了,在第一个人的脚边都停那么一会儿,看看这个人像不像“小偷”……



生(反对):找错了,你读的不是47自然段的。



生:它终于放弃了那个“小偷”,转而去找别人。



(生上台写动词:放弃  找)



师:同学们看一看,这些动词对不对?



生(齐声):对。



师:第一、二次找都有一个“拉”字,我建议把这两个“拉”字对齐好吗?



(擦去“拉”字重写,与上一行对齐)



(起立):老师,“放弃”不是动词。



(演示):这本书我拿在手上,现在我把它放在桌上,放弃了,明明在动,怎么会不是动词呢?



   (生恍然,坐下)



师:读读这些动词,看看,黑子是怎么抓小偷的,到底用什么办法找的。



生:根据气味找的。



师:从词语当中找它的办法,想想他是用什么办法找的?



生(齐声):嗅。



师:“嗅”的意思你懂吗?。



生:“嗅”就是闻的意思。




展开余文

师:好!这个“嗅”字是由“臭”字演变而来。(课件演示“嗅”字的演变过程)



师:“臭”下面是“犬”字,上面是“自”字。在甲骨文时代,“自”就表示鼻子。从“嗅”字的本义中你看出了什么?



生:狗的鼻子是最灵的。



生:“嗅”是狗的看家本领。



三、演一演——黑子几次找小偷的过程



师:下面就让我们看看黑子是怎么用“嗅”这一看家本领去找小偷的?谁愿意做一做军犬黑子。



师:你来。(生缩头缩脑地往台上走)



师:这样弓着上来就不像了吧!重新走过。



    (生顿悟,抬头挺胸)



师:有请军犬黑子上场!(生威风凛凛地上场)



师:同学们听孔老师读第一次“找”的句子,“黑子”要把这个句子所反映的过程演示出来。



(读句子):黑子走过去,嗅嗅这个,嗅嗅那个,没费多少劲就咬住小偷的裤腿,把它拉出了队伍。(生扮演第一次找小偷)



师:从第一次“找”的过程中你体会到了什么?



生:黑子找小偷很果断。



生:很自信。



生:很轻松。



生:动作干净利落。



生:不费吹灰之力就把小偷拉了出来。



师:好,我们来再看黑子的第二次找。



(读句子):经过再三地慎重地辨别与辨认,它还是把那个小偷拉了出来。(生扮演第二次找小偷)



师:你体会到了什么?



生:我体会到了黑子没有第一次找那么果断了。有点犹豫。



生:黑子不是十分自信。



生:黑子比起上次谨慎起来了。



生:黑子有些怀疑自己的能力了。



生:黑子有些矛盾,不知道该不该把小偷拉出来。如果拉出来是错的,训导员可能又会对它大吼。



生:黑子有些害怕了。



生:我帮他补充一下。经过训导员否定过以后,它的自信心已经受挫了,所以它非常害怕寻找,有点不想去找了。



师:你补充得很有水平。



师:准备第三次找不偷,开始。



(读句子,拟作训导员的神情望着“黑子”。听课教师笑):这次黑子用了很长的时间去嗅辩,最后它站在那个小偷腿边转过头来望着训导员,意思是它觉得,我觉得——就是他。(生扮演第三次找小偷)



师:这个时候你又体会到了什么?



生:我体会到了现在军犬黑子已经非常地害怕,找到那个人却不敢把他拉出来。



师:吆!连拉都不敢拉了,说得好。



生:它很犹豫,不知道该不该把他拉出来。如果拉出来,训导员又要骂自己了。



生:它现在已经不再谨慎了,而是有些畏首畏尾。



生:军犬黑子现在已经十分矛盾了,如果找不出来,训导员又要骂它了。



生:黑子越来越胆小了。第一次很果断,第二次有点犹豫,第三次连拉都不敢拉了。



师:分析得真好啊!



生:现在黑子已经完全不是靠自己的嗅觉了,而是要望望训导员,看他有什么表情。



师:看得仔细啊!



(问扮演者):你从第一次嗅,到第二次嗅,再到第三次嗅着去辨别,你的心感受到了什么?



(扮演者):我有些害怕,还有些怀疑自己的能力。



师:谁来代他说自己的内心。



生:感受到了内心越来越沉重。



生:黑子心里越来越失落。



生:越来越沮丧。



生:越来越提心吊胆。



生:黑子心里越来越迷茫了。



生:信心越来越弱。



师:是啊,第四次的黑子终于放弃了小偷。



四、填一填——黑子“放弃小偷”时的“放弃自我”



师:同学们这仅仅是放过了,放走了小偷吗?



师:它还放弃了什么?别慌,请同学们把这些动词仍旧返回到原句上去。然后完成这个尝试题。同桌赶快讨论,注意互相摆明你这么填的理由。



(出示尝试题:黑子不仅仅放弃了“小偷”,还放弃了         ,放弃了       ,放弃了        。)



(生讨论尝试题,十分投入。)



生汇报:我觉得黑子不仅仅是放弃了小偷,还放弃了自己的看家本领,放弃了自己的自信心,放弃了自己的原则。



师:理由呢?



生:因为它最后不是用嗅了,而是用看了。



师:为什么要填这三个词,你一定要有思维过程给孔老师。不能凑到就行,得把你是怎么想的过程告诉我。



同桌起立:我是和她一起讨论的。刚开始它是非常果断的,又有自信,但是到后面它连拉都不敢拉了,所以说它放弃了自信心。说它放弃了的看家本领,是因为前面它是用嗅的,后面直接拿看,望着训导员的脸色了,放弃了自己的独门绝招“嗅”。放弃了自己的原则,是因为前面黑子相信自己的感觉,相信自己的判断,但是后面它却放弃了这个小偷而是找别人了,连自己的判断标准都放弃了,所以是放弃了自己的原则。



(听课教师哗然,给予热烈的掌声)



师:能干,真正是把思维的过程给我了。



师:还有其他的填法吗?



生:这时黑子不仅仅是放弃了小偷,而是放弃了思维,放弃了一切,放弃了自信心。放弃了思维是它不用自己的看家本领去嗅,而是听着训导员的指挥去抓小偷。它第一次是很果断地去抓小偷的,后来都不敢抓出来了。放弃了自信心是因为……是因为……



师(接):它一次一次化的时间长,一次一次越来越小心。已经够好了,也很棒。



生:放弃了自己的主见。



生:放弃了自己的立场。



生:放弃了自己的判断能力。



师:放弃了自己的立场,放弃了自己的思维,放弃了自己的本领就等于放弃了——



生:自我。



师:把自我都放弃了,真是失去了自我啊。(板书:失去自我)



师:我们再看一看,失去了自我的黑子最后是怎么找小偷。请同学们读810自然段。



生:黑子沮丧极了,在每一个人的脚边都停那么一会儿,看看这个人像不像“小偷”,又扭过头去看看训导员的眼色。试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示……



师:没有了自我的黑子,用什么办法找?



生:用“看看”的办法。



师:这个“看”字出现了几次?



生(齐声):两次。



师:再读读这个句子。你认同黑子用“看”这个办法吗?为什么?



生(齐声):不认同。



师: 像前面一样,把过程给我。



生:因为“嗅”才是它的看家本领,而“看”不是。



师:你说得不深刻,我要的是深刻。



生:因为它并没有看到过小偷的面貌,这里它是凭自己的推测来找小偷的。



师:好,有深度了。



生:看是一种猜,不科学的。



师:看是一种猜,不科学的。狗的看家本领是“嗅”。



师:分析深刻了,孔老师满意了。再读这句话,请你们把这句话像放电影一样在脑中放一放。根据这句话描述的情景想一想,你看到了的黑子怎么样?



生:我看到了一只沮丧的黑子。



师:唉!又是一个词,不满意。



生:我看到军犬黑子是一只机器狗,训导员拿着遥控器指挥它。



师:呦!你把电视里看的用上去了,这就是活学活用。



生:我看到了一只没有主见的狗,就像墙头草一样。你叫它往东歪,它就往东歪,你叫它往西歪,它就往西歪,一点没有自己的想法。



师:生活实际联系得很好。你看到这个真不简单。



生:我就好象看到黑子是一只被改造过的狗一样,被训导员有控制器控制着。



师:“控制器”?好象人家讲过的吧?



生(坚持):训导员的眼神就是控制器。



师:好!控制器就是眼神!你很坚定,一定要把话说完,你的这种勇气我也要学习。



生:黑子不像以前那么威风凛凛了,就像一个懦夫一样,没有自己的主见。



生:我看到了一只目光呆滞,失去了自己大脑的狗。现在训导员说什么它就干什么。



……



师:出现这种状况,完全就是因为黑子怎么样——所造成的?



生(齐声):一贯的绝对的信赖。



五、读一读——黑子的极度痛苦



师:此时此刻黑子面对对与错的结果——它极度痛苦得怎么样?



生(齐声):“嗷”地叫了一声,几大滴热泪流了出来,之后,它沉沉地垂下了头,一步一步地走了开去……



师:让我们跟随着黑子的脚步,身临其境地去看看。



师:现在的黑子是怎么做的,训导员是怎么说的,又有什么表现,请你们很有感情地自己读读句字。你怎么体会就怎么读。



(学生自由朗读18-19自然段课文)



(师生多次分角色朗读,十分投入、动情。听课教师中不断响起掌声。)



六、补一补——黑子离开时的内心独白



师:当黑子面对训导员一次一次的呼唤,一次一次的热泪滂沱时,它此心里仿佛在说什么?



生:你已经把我伤得那么深了。现在你想让我原谅你,这是不可能的。



生:哭有什么用?假如你知道狗有自尊。现在你把我自尊磨光了,我为什么还要跟着你。



生:我这样信任你,你却这样骗我,把我骗得好惨啊!我永远不会原谅你。



生:你一次次地骗我,知道你伤我的有多少痛吗?你的眼泪能解我的心痛吗?



生:在我小的时候我们就在一起了,你养育了我,对我有这么多的恩。刚才我一味地相信你,可你却欺骗我那么多次,我是不会原谅你的。



师:黑子啊!黑子,你们怎么能一味地责怪我呢?你们怎么都不反省反省你自己呢?这是一场特殊的训练啊!我目的就是要训练你自我坚持的能力啊!同学们,怎么就没有一个人反省黑子自己呢?造成现在这样的悲剧,它的真正原因,是黑子错在——生(齐声):没有坚持。



师:“没有坚持”在课文中就体现在它对训导员的——



生(齐声):一贯的绝对的信赖。



师:所以丢失了自我,才造成了今天这个悲剧呀!



师:同学们,看一看这个“一贯的绝对的信赖”这个词组中,黑子其实是错在哪一个字?



生:赖。



师:说得好!为什么说错在这个字上?



生:就是依赖,靠别人生活。



师:请你把话说得明白点。



生:“信赖”可以分为“信任”和“依赖”。信任是可以的,信任训导员。依赖训导员就是完全听训导员的。



师:如果别人说什么,你不分错对全部都靠在他身上,依赖在他身上,那他就——



生:失去了自我。



师:失去了自我的人,能不能在社会中立足?



生(齐):不能。



师:能不能去面对复杂的社会环境,去战无不胜?



生(齐):不能。



师:请你把这个词改一下或把这个字改一下,表明我们平时生活中应该怎么做才是对的。



生:信任。



生:相信。



师:对,我们生活中可以相信别人,信任朋友,但绝对不能依赖在别人身上,那样就没有自我,没有自我,就没有底气,就会被别人看不起。



七、赠一赠——给黑子的金玉良言



师:黑子最后的结局是,他不再——



生:不再目光如电,



生:信赖别人。



生:不再奔如疾风,甚至不再虎视眈眈、威风凛凛......训导队没办法,只好忍痛安排它退役。



师:多可怜的黑子呀!你愿意帮助它吗?



生(齐声):愿意。



师:好!请你怀着深深的爱意,像对待一位亲人一样告诉他该怎么做?请你写一句给它的真实。



(生写赠言)



生:面对挫折你应该坚强,而不是一味地逃避,因为世界还会有更多的挫折,只有不断地面对挫折,才会变得更坚强。



师:你这句话都可以成为名言了。



生:你从哪里跌倒就从哪里爬起来,不要退缩,勇敢地往前走。



生:振作起来,相信自己,这样你能找回自己。



生:黑子,我知道最信任的人欺骗自己是件很痛苦的事,但是你要重振自己的信心啊!希望你能成为以前的黑子,目光如电,奔如疾风,虎视眈眈,威风凛凛的军犬。



生:假如生活欺骗你,不要悲伤,不要难过……



(众生笑)该生继续:忧郁的日子里须要镇静,相信吧,快乐的日子将会来临。



师:他能把名言名句赠给它,也是同样有水平。



生:信任是可以的,但依赖是绝对不行的。因为你依赖了别人,到时失去自我的,受伤害的还是自己。



生:就算全世界放弃了你,你也一定要相信自己。



师:名言啊!



生:也许明天的阳光会更美好,为什么不好好地去迎接它,而去追寻昨日的阳光呢?

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