一、导入新课：

1.师：多少年来，狗一直都是我们人类最忠诚的朋友，又名犬，种类繁多，能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？

生：军犬。

师：今天我们的话题就从军犬开始。(板书：军犬)

2.课前老师让你们收集有关军犬的资料了，谁来和大家分享一下？

生交流。

师：大家知道吗？犬是人类驯化的最早的家畜。四千多年前，人类主要以狩猎为生，那时就已开始用犬围猎，看守牲畜。现由原北京军区训练队扩编成的解放军军犬繁育基地，占地20多万平方米，担负着全军军犬专业人员的培训和优良种犬的繁育等使命。

师：听了这么多介绍你们有什么感受？

3.师：嗯！大家如果多读课外书、收集资料就可以开阔视野。今天我们来认识一条名叫黑子的军犬。（板书：黑子和9）

生：齐读课题。

二．整体感知：

1.现在快速浏览课文，想想课文主要讲了一件什么事？

（课文主要讲了驯导员与黑子之间的一次特殊训练，最后黑子出走了。 ）

三、精读感悟：

（一）学习第二自然段：

1. 师：课文以黑子为题，那么黑子是一条怎样的犬呢？现在我们来读课文的第二自然段。

生快速读第二段。

2. 课件出示：

（1、）然后，驯导员牵来的了黑子，让它找丢失的东西，黑子很快就把那件东西从隐秘处叼了出来。

（2、）黑子过去嗅嗅这个，嗅嗅那个，很快就叼住了那个“小偷 ”裤腿，把他拉了出了队伍。

a.读一读，从这两个“很快”，你们能读出什么感受？

b. 指名读

c.再读，注意读出黑子的机灵敏捷

师过渡：就是这么一条优秀的、机灵敏捷军犬黑子竟然变了，它变成了什么样了？ 用书中的词来回答。

（沮丧极了、极度的痛苦。 ）

（二）学习3——7自然段。

1. 师：到底什么原因让它变的如此沮丧痛苦呢？让我们走近驯导员，走近这次特殊的测试。请同学们自由读3-10自然段。用直线画出驯导员说的话，再用波浪线画出描写黑子反应的句子读一读，思考它的反应有什么变化？ （课件出示）

a.谁先来汇报驯导员说的第一句话？

(不！不是他！再去找！)

从这句话中我们可以看出驯导员对黑子的工作是什么态度？

（师板书：否定）

黑子是什么反应？

(“黑子眼里闪出迷惑的光，不明白是怎么回事。” )

能用一个词来概括吗？ (迷惑)

之所以迷惑的原因是什么？ （师板书：迷惑）

b.指名读驯导员说的第二句话。

(“不是他！再去找！” )

这次与上句话比较，语气有什么变化，用一个词来概括？ (催促)

催促是什么意思？

生活中有没有催促的语气出现？ （师板书：催促）

黑子的反应呢？

（黑子只好又回去找。它经过谨慎辨认，再次把那个“小偷”叼了出来。 ）

它的反应用一个词来概括。 （谨慎）

谨慎是什么意思？

能用谨慎说句话吗？

指名读两次否定

男生读训导员的话，女生读黑子的反应。

c.谁来汇报第三次的否定。

（驯导员用严厉的语气说：“不！不对！再去找！”“黑子这次用了很长时间的嗅辨，最后还是在那个‘小偷’的腿边站住了，它回望着驯导员。” ）

能用词再概括吗？ （师板书：严厉、谨慎）

d.谁能接着这样汇报？

生：“不！不是他！绝对不是！”驯导员吼叫起来。黑子沮丧极了，只好再从头找起。这次驯导员的语气变成了吼叫，黑子变沮丧了。

（师边听汇报边板书：吼叫、沮丧）

谁来读一读这两处否定。

接着问：沮丧是什么意思？那么沮丧极了呢？那么注意你的语气，谁再来读？

男生读训导员的话，女生读黑子的反应。

2.学习第七自然段：

过渡：师指着板书，“面对驯导员一次比一次加重的语气，黑子由开始的迷惑不解变成了泪丧，让我们再来一齐读一读第七段，从中你能读出它是一条怎样的军犬？”

指名汇报。

师追问：能具体说说从哪个句子，哪个词看出来的？

（三）学习10-15自然段：

师：作者通过对黑子动作表情的描写让我们认识了一条对工作认真负责，反应能力强的军犬。正是黑子超人的智商在哈哈大笑中读出了的欺骗。黑子被重重地伤害了。它的反应让驯导员出乎意料，驯导员流着泪向黑子解释，带着哭腔挽留，但黑子还是决然的离开，发生了这悲剧的一幕。请同学们快速读课文的10-15自然段。

此时的黑子心情极度痛苦，人在极度痛苦时会怎么做？我们这无言的战友只能用一声“嗷”来表达，如果黑子是人的话，这一生“嗷”会对训导员说些什么？

带着你体会的黑子那极度痛苦的心情来练习读这一段。

黑子的出走说明了什么? (哪怕是条狗，也是有尊严的。)

谈谈你的理解。

师：确实如此，无论是人、动物、植物都是有生命的，都需要尊重。

“我听了这个故事后，陷入了沉思……”作者会沉思什么呢？让每们进行一次生命的对话，你可以对黑子说，可以对自己说，可以对全人类说……想对谁说就对谁说。但要注意从文章的字里行间寻找对话话题。

师：是呀，心灵因为细腻而伟大，英雄甘地说过，“对我而言，羔羊的生命与人类的生命一样尊贵。”可见每个生命都是有尊严的，希望同学们能够善待生命，善待自己，能和动物和谐相处。