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《我叫足球》教学设计
              第一课时

  教学目的

   1. 能正确、流利地朗读课文。

   2. 学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。

  教学重点:学会本课的生字,并能正确、美观地书。

  教具:挂图、生字卡片

  教学过程

  一、导入

   1.(出示课文插图2)图上的小朋友在干什么?

   2.对,今天,我们就来听听足球的自我介绍。

     板书课题,齐读课题。

  二、初读课文

   1. 借助拼音自读课文。

   2. 再读课文,要求:字字读准,句句读通。

   3. 检查自学效果。

    ⑴(出示生字词)。

    ⑵自己读读词语,哪些生字的字音值得注意?

    ⑶正音,指名读:开火车读,齐读。

   4.(出示长句子)

    ⑴谁能来读读这个句子?你是怎么停顿的?

    ⑵指导读句子。

   5.文中还有长句子,用老师教的方法读一读。

   6.指名分段朗读课文,师生评议。

   7.齐读课文。

  三、教学生字

   1. 出示生字卡片,复习巩固生字读音。

   2. 教学“示字旁”、“巾字底”,两个偏旁的“竖”不同。

   3. 自学课后笔顺表,并描红。

   4. 反馈:检查“运、带”的笔顺。

   5. 指导写字。

   6. 师范写生字,生描红、临写。

                 第二课时

  教学目的

   1. 有感情地朗读课文。

   2. 通过学习课文,初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生民族自豪感。

  教学重点:有感情地朗读课文。

  教具:录像片、生字卡片

  教学过程

  一、复习

   1. 抽读生字卡片。

   2. 给“纪、祝”扩词。

  二、新授

   1. 自读第1自然段。

    ⑴读完之后,你知道了什么?

    ⑵“年纪一大把”是什么意思?

    ⑶齐声有感情朗读课文。

   2. 自读第2自然段。

    ⑴为什么足球的年纪一大把呢?

    ⑵谁通过查资料知道:足球最早出现在什么时候?

    ⑶足球那么风行全世界,原来可是我们祖先发明的,你想说什么?

   3. 指名朗读第3自然段。

    ⑴课文告诉了我们什么?

    ⑵你能感受到足球是最流行的运动吗?说说看。

    ⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢?

  三、总结课文

   1. 指名读得最好的3个学生读课文。

   2. 你能做个足球,向别人介绍一下自己吗?

   3. 指名介绍,评析。

                 历史长

  板书:   17 我叫足球

                 给别人带来快乐

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