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教学设计
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教学设计
第4册教学设计
苏教版第4册教学设计
闪光的金子第二课时教学设计
教学目标:
德育目标:学习徐虎用自己掌握的本领全心全意为人民服务的好思想。
智育目标:学会本课生字“具”、“务”、“修”,认识新部首“八字底”和“折文旁”,理解由生字组成的词语。
能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:围绕“闪光的金子”的喻意,理解课文内容,知道徐虎是个一心想着别人,为人民服务的好人。
教学难点:从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人,利用休息时间为千家万户服务。
课前准备:制作一个“特约服务箱”,箱子正面贴上说明(按书上的内容)。
教学过程:
一、复习
给加点字选择正确的读音。(出示小黑板)
当天(dāng dàng) 堵塞 (sāi sè)
提供(gōng gòng) 挨家挨户(āi ái)
二、揭题、释题。
1、今天,我们继续来学习第16课,齐读题——
2、课文中哪一句话提到了“闪光的金子”?请你用“——”划出来。
3、根据学生回答出示:人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
齐读后介绍:这句话还有另一种说法:(出示:“徐虎有一颗金子般的心。”)
4、齐读两种说法。
5、质疑:看到这句话,你有什么问题想问吗?(他是谁?为什么说他的一颗心像“闪光的金子”?)
三、学习第一节:
1、解疑讨论:他是谁?(他是徐虎。是上海市一个普通的水电修理工。)
2、这是第几小节告诉我们的?(第一小节)
3、齐读第一小节。
四、学习第二节:
1、请大家轻声自读2-4小节。思考:徐虎做了什么事,为什么人们都说他的一颗心像“闪光的金子”?
2、讨论。
(1)指读第二节。
(2)出示“特约服务箱”。
(3)介绍挂此箱的原因。
(4)指读服务箱内容,并理解。
(5)徐虎是这样说的,又是怎样做的呢?
五、学习第三节。
1、指读第三节。思考:哪些地方可以看出徐虎有一颗金子般的心呢?(板书:每天、总是、定时、挨家挨户)
2、指导朗读。
介绍:这一段是作者概括描写徐虎如何为人民服务的。(板书:概括)
3、齐读。
六、学习第四节。
1、课文还具体写了徐虎为居民修理水电的一件事,是什么事呢?请同学们再读读第四小节。
2、这件事又是如何说明徐虎的心像“闪光的金子”的呢?(夜晚10点多钟、直到凌晨两点多钟才……)
3、出示想象练说:主人见徐虎戴着深度近视眼镜,天又太晚了,就劝他:“
。”
4、可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒,心里很着急,他想:“ ”。
5、引读:于是徐虎便说——
6、齐读。
7、引读:就这样,许多年来,徐虎利用——走遍了——,给大家——,人们都说他的一颗心像——
七、总结
1、介绍:从1985年开始,到1996年2月,11年来,徐虎已开箱3700天,花费自己的休息时间7400多个小时,解决了21000多户居民急需的修理项目。
2、听到这儿,你想对徐虎伯伯说些什么吗?
练说:徐虎伯伯,你真 !
3、上海人称徐虎同志是“新时代的活雷锋”、“晚上19点钟的太阳”。
大家都这么称赞他,后来,徐虎被评为“全国劳动模范”、“上海市十大先进标兵”,可是你知道徐虎自己是怎么说的吗?
4、出示: 辛苦我一人,方便千万家。
我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。
八、习字
务:学习新部首“折文旁”。
具:学习新部首“八”字底。注意:上半部分中有三横,间距要相等。
修:注意中间有一短竖,最后三撇间距要相等。
板书:
16、“闪光的金子”
普通 伟大
辛苦我一人,方便千万家
全心全意为人民服务
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第4册教学设计
苏教版第4册教学设计
闪光的金
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