第 二 课 时

教学要求：1、在师生平等的对话、交流中了解课文中介绍的动物睡觉的知识。

2、在交流信息资料、整理信息资料中创设综合化语文环境，让学生了解各种动物的生活习性，使语文走向生活大课堂。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

同学们，你们感觉今天的环境与以往有什么不同？生自由谈感受。你们的感觉不错，今天我们来到了冬芝动物园，你们喜欢吗？（喜欢）嘘，小声点，别吵醒了动物们睡觉。动物们睡觉可有趣啦，学问可多了，你们看：

二、在对话交流中学习新课。

1、 师示范学做狗的睡觉姿势，问：“这是哪一种动物？”（狗）生学做。

师：“你们知道狗为什么要这样睡？”生补充有关知识，不全面教师补充。

师：“老师很喜欢动物，特别是狗。狗是人类最忠实的朋友，它摇尾巴是高兴的信号，愤怒时，掀起嘴唇，狂吠向后退，后背的毛竖起。你们还想了解狗吗，不妨去养养狗，据说养宠物可以提高儿童肢体语言的能力，有利于家庭和睦，有利于身体健康。”

2、 以同样的方法让学生谈谈其他动物睡觉的知识，可以打乱次序，可以补充课外的知识。

3、 我们课文中也有一篇写动物睡觉的文章《动物园的晚上》非常有意思，选择喜爱的方式去读一读。

三、大组交流信息。

1、根据学生的需求不同，分成四组：动物的吃食、活动、交往、生存。交流收集到的资料。

2、抽查一组，谈谈他们这一组是怎样交流手中资料。

3、把交流中最有趣、最精彩、最有价值部分上台展示给全班同学。

三、师生谈收获。

四、作业：

课堂上，我们认识各种不同动物的不同生活习性，你们从中一定学到了不少知识，回去以后可以拍一些动物，搞一个摄影展；可以为保护动物做一些宣传活动；可以仿照课文写一个动物片段；可以查阅资料了解更多的动物。