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《鲁滨孙漂流记》教学设计
华欣小学 张立忠

一、教学目标:

• 读懂课文,了解鲁滨孙是怎样战胜种种困难生存下来的。

• 继续练习运用读进去、想开去的读书方法。

二、重点难点:了解鲁滨孙在荒岛上是怎样战胜种种困难生存下来的。在学习过程中继续练习运用读进去、想开去的读书方法。

三、教学过程:

(一)解题导入:

1.看到这个题目,你想到了什么?

鲁滨孙是谁?漂流到哪儿?遇到了什么事?结果怎样?

• 教师介绍鲁滨孙及作者。

(二)读课文,理清文章结构

1.默读课文,看每一自然段写的是什么。

2.课文从哪儿到哪儿写的是鲁滨孙漂流到荒岛上的生活?(第二至第九自然段)

3.第一自然写的是什么?(介绍鲁滨孙)

4.第二至第九自然,按照事情的起因-经过-结果可以怎样分层?

起因(第二自然段):被冲到荒岛。

经过(第三至第八自然段):战胜困难,生存下来。

结果(第九自然段):回到英国。

5.经过部分又可以分为几个层次?依据是什么?

(1)解决暂时困难。

(2)解决住的问题。

(3)解决吃的问题。

(4)抵御野人的迫害并教化一名野人。

分层依据:不同内容。

(三)学习第一段

1.读一读,鲁滨孙给你什么印象?(碰到危险不畏惧)

2.用上两组关联词语,把这一段连接起来。

(四)自学讨论第二段

1.鲁滨孙漂流到了一个什么样的荒岛上?如果是你,怎么办?(没有人居住、找不到任何食物。)

2.鲁滨孙做的第一件事是什么?(从船舱中找可用、可吃的东西。)

3.为了应付长期的漂流生活,鲁滨孙要战胜哪些困难?是怎么克服的?要求:自己默读、在文中批画、与同学讨论。

学生自学、讨论。

汇报自学情况。

• 找住的地方。

• 解决吃的问题。

• 防御野人。

• 救下并教化“星期五”。

• 你认为鲁滨孙是个什么样的人?

鲁滨孙遇到困难不悲观,他用顽强的毅力战胜了数不清的困难,在这个没人居住的荒岛上生活了二十多年,凭着自己的双手改变了大自然的面貌,开拓了这块处女地,做出了惊人的成绩。

(五)朗读课文,谈感想

1.用自己喜欢的方式读全文。

2.读了这篇课文,你想到了什么?

(六)小结

同学们的发言很好,我们现在虽然不会去航海和冒险,将来也不一定会遇到像鲁滨孙这样的事情,但是困难我们都会遇上,而且人人有,时时有,我们要学习鲁滨孙对待困难的积极态度、顽强精神,要有勇气去战胜它。此外,我们从小就要锻炼自己的生活能力、自理能力,要多学知识,多长本事。

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