一、教学目标

　　1.通过筹办毕业联欢会，培养学生的组织能力，相互合作的能力，让学生更好地展示自己这六年来所学到的技能，从而更加强了热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

　　2.以生活为本位，启发学生从自己的生活中选取材料；开拓思路，使他们体会到：原来生活是如此的丰富多彩；学习生活是如此的回味无穷；母校是如此的令人难忘。

　　二、筹备重难点

　　1、主持人的确定。

　　2、各小组上报的节目是否能如期出台。

　　3、表演道具的落实。

　　4、每个节目之间的串词要撰写。

　　三、课前准备：各个小组上报演员名单，表演节目。

　　四、表演时间：1课时

　　五、教学思路

　　本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。所以这次的《依依惜别》之筹备毕业联欢会我采用这样的流程：

　　教学程序：

　　师导入：同学们，转眼间，小学生活即将结束了，不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次毕业联欢会，向师友、母校告别。

　　毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。怎样才能让他们过得快乐而有意义，并且在活动过程中有所收获？这是我一直在思考的事情。因此，提前一周，我得用班会课开了个讨论会。会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。

　　:古筝独奏《将军令》〈茉莉芬芳〉

　　:萨克斯吹奏《茉莉花》

　　:说笑话 〈说环保〉

　　、 :相声（安全）

　　:小组舞 《采蘑菇的小姑娘》

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　　一下子，节目多达二十多个。

　　差不多是时候了。我提出了今天的主要话题：“孩子们，你们想过这个问题吗：这么多节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？”

　　这一“问”激起千层浪。

　　:“我想把成语接龙放在活动最初几分钟，用于稳定情绪。”

　　:“我觉得横笛独奏放在第一个节目比较好，

　　:”刘家安的古筝独奏挺棒的。一开场肯定技压群芳。“

　　:”我有个建议，把踩气球这个游戏放在最后，大家快快乐乐结束这次活动。“

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　　孩子们你一言我一语，说得还挺在理。

　　师：”排好了节目单，还缺少什么？“

　　生：”当然是联欢会的主题喽！“

　　来看看孩子们自己取的题目：

　　生：”瞧我有多棒“毕业联欢会

　　生： ”记住我“毕业联欢会

　　生：”难忘今宵“毕业联欢会

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　　师：”那么，谁来写晚会的串词呢？“

　　五个孩子主动请缨。于是，全班一起讨论串词的编写要领。

　　师：”这次活动，我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。谁愿意向别人介绍我们这次活动，设计一张海报，吸引他们前来观摩？“

　　四个孩子表示愿意承担此任务，并且保证一定形式新颖。

　　”这一期的班报，打算把这个活动报道一下，报道稿由谁负责写呢？“

　　两个孩子接下了这个任务。

　　剩下来的15个孩子，两个是节目主持人，3个负责出黑板报，4个组成后勤服务组，负责列出所需物品的清单并且做开支预算，还有6个负责教室环境布置。

　　承担了任务，孩子们各自组成小组，讨论去了。

　　两天后，所有的方案都送到了我这里。我诧异于孩子们惊人的能力。

　　一周后，联欢活动按时开展，活动非常成功。

　　活动之后，他们写了活动体会。

　　张淑敏：”经历这次活动，想不到我们还有那么大能耐，竟能自导自演这么有趣的活动。“

　　何雪仪：”以后遇到这样的事情，我会安排得更有计划性。“

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　　教学反思：

　　面对社会发展的需要，语文教育必需在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。在培养学生思想道德素质、科学文化素质方面发挥应有的作用。这次活动，是六年来进行课改的一个体现，也是体现以人为本的语文课程标准概括。

　　谁是最大的赢家？孩子们是否看出了我的良苦用心？借这次活动，我抓住了教育的契机，让孩子们在主动积极的参与中，既体验了整个过程，又迎来了美好的结果。更重要的是孩子们在自己的舞台上释放了激情，找回了自信。其实，最大的赢家，是孩子们！