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教学设计
第1册教学设计
苏教版第1册教学设计
《动手试一试》教学设计
第一课时
教学内容:初读课文。
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会15个生字,其中田字格上面的10个只识不写,认识一个偏旁,理解生词。
3、初步明白认真思考,亲自尝试的重要性,初步懂得实践出真知的道理。
教学重点:读通课文。
生字词的朗读书写。
教学难点:初步明白认真思考,亲身尝试的重要性。
教学准备:投影片。
教学过程:
一、初读课文,思考:
1、课文主要讲了有关谁的故事?
2、为什么要用这样的课题?
3、作者想告诉我们一个什么道理?
二、读一读。
一杯水鱼鳞哎呀
往外漫他俩答案
实验科学家试一试
三、回答问题,初步理解课文。
四、指导读通读顺。
五、生字指导书写。
六、作业。
课本上描红。
七、课堂练习。
《习字册》上相应部分仿影、描红、临写。
八、课堂小结。
第二课时
教学内容:细读课文。
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会5个生字,理解生词。
3、明白认真思考,亲身尝试的道理重要,初步懂得实践出真知的道理。
教学重点:有感情地朗读课文。
教学难点:明白认真思考,亲身尝试的重要。
初步复述课文。
教学准备:投影片。
教学过程:
一、初读课文,思考:
科学家给小学生做了个什么实验。
二、学习1-4自然段。
1、朗读"如果放进去的是金鱼,水就不会往外漫。"这是为什么呢?
看图,一个同学说了什么?另一个同学呢?
请学生分角色朗读。
2、指导朗读。
三、学习5-6自然段。
1、学生自由读,思考:
玛丽亚是怎么想的,又是怎样做的?
2、学生回答。
3、有感情朗读。
4、分角色朗读。
反复诵读,深刻体会。
四、学习第七自然段。
玛利亚到底是谁呢?请学生介绍一下。
五、学习生字。
学生自形分析字形,分别组词。
六、课堂作业。
1、学习了这篇课文,你懂得了什么?把它抄在自己的本子上。
2、课本上描红。
3《习字册》上相应的生字仿写、临写。
七、课堂小结。
第三课时
教学内容:巩固小结。
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能明白、通顺的复述课文。
2、复习巩固生字,能用有关词语进行说话练习。
3、明白认真思考,亲身尝试的重要,初步懂得实践出真知的道理。
教学重点:复述课文;生字词的书写与朗读。
教学难点:初步懂得实践出真知的道理。
教学过程:
一、有感情地分角色朗读课文。
二、指导复述。
科学家做实验,提问题
两个同学的回答
科学家的回答
三、同桌互相尝试复述。
四、请学生复述。
五、分角色朗读。
六、学生生字,学生分析字形,并口头组词。
七、课堂练习。
1、用"如果……就……""只有……才……"造句。
2、听写。
3、课本上描红。
4、《习字册》上的仿影、临写。
八、课堂小结。
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第1册教学设计
苏教版第1册教学设计
动手试
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