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练习4·悄悄告诉他·教案


教学要求:

   1.复习巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺,再按笔顺描红。

   2.复习巩固汉语拼音,认识6个词语,练习把句子说完整。

   3.通过综合性学习,帮助学生巩固汉语拼音知识,在读,写、做之间形成能力。

   4.观察图画,根据要求传悄悄话,提高听说能力。

第一课时

  一、审题。

  ⑴学生借助拼音读题目。

  ⑵说明本题的要求:认识一个新笔画,按笔顺写字。

  2.指导。

  ⑴学生自读第一组的6个生字。

  ⑵出示卡片个别、集体认读。学生同桌交流生字和笔画和笔顺。

  ⑶指名按顺序说说每个字手笔画和笔顺。

  3.练习。

  学生练习按笔顺描红,教师巡视指导。

  4.反馈。

  ⑴展示描写好的作业,表扬认真写字的小朋友。

  ⑵指出存在的问题,进行矫正性练习。

  二、教学第二题:学习词句

  1.审题。

  ⑴指名借助拼音读题目。

  ⑵说说题目的两个要求。

  2.指导拼读。

  ⑴指导观察图画,自读生字词。

  小朋友,秋天到了,果园里各种各样的水果丰收了。仔细看,图中有哪些水果。

  ⑵认读生字词。指名认读“苹果”一词。

  ⑶说说苹果是什么样子。指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。

  3.练习。

  4.反馈。

  指名学生拼读词语,再连线。

  5.句子训练。

  6.反馈。

  ⑴指名学生按提供的句式回答问题。

  ⑵表扬说得好的学生,指出不足。

第二课时

  一、教学第三题:学写铅笔字

  1.审题。学生借助拼音读题。

  2.指导。

  ⑴出示卡片认读“用、向、南”3个字。

  ⑵指名按笔顺书空。

  ⑶说说这3个字的开头有什么相同之处和不同之处。

  ⑷指导学生观察“用”在田字格中的位置。复习描红,仿影的要求:一笔描成,笔笔到位。

  3.练习

  学生在田字格中练习描红,仿影。教师巡视,介别辅导,并提醒学生写字时做到“三个一”,保持正确的握笔和写字姿势。

  4.反馈。

  二、教学第四题:综合性学习。

  1.审题。

  ⑴范读。学生借助汉语拼音读题。

  ⑵让学生弄清本题的要求:

  2.指导。

  ⑴指导观察图画:上面画了哪些动物?

  ⑵读图左边的汉语拼音,说说要填哪几种动物的拼音卡片。

  ⑶指导练习。

  3.综合练习。

  4.反馈。

  ⑴及时检查,评价课上动物拼音卡片的填写情况。

  ⑵自己做的动物拼音卡片,一看是否正确,二比数量多少,三评抽读质量。

  三、教学第五题:读读背背

  1.第一部分:一组成语

  ⑴审题。

  ⑵指导。

  让学生根据拼音读本组全文。

  ⑶练习。学生自由练读,指名朗读、练习背诵。

  2.第二部分:古诗《古朗月行》。

  ⑴审题。图上有什么人,他在干什么?

  ⑵指导。

  ⑶练习。反馈。评价朗读与背诵情况,纠正存在的问题。

第三课时

  教学第六题:口语交际——悄悄告诉他。

  一、课前准备。

  准备若干句要传的悄悄话的内容。

  二、审题

  揭示话题:口语交际——悄悄告诉他。

  三、指导

  1.指导观察图画。

  图上有些什么人?他们在干什么?

  2.学生借助汉语拼音读图下面的一段话,弄清本次训练要求。

  3.指导练习。

  四、练习

  1.分组进行悄悄话的练习。

  2.按组举行传悄悄话的比赛。

  五、反馈

  根据各组传悄悄话的结果进行评比,看看哪个组说得清楚,听得明白,传得准确。

(二)

教学要求:

   1、复习巩固本单元的生字。说说他们的笔画和笔顺,再按笔顺描红。

   2、复习巩固汉语拼音,认识6个词语,练习把句子说完整。

   3、照样子写字。

   4、通过综合性学习,帮助学生巩固汉语拼音知识,在读读、写写、做做之间形成能力。

   5、正确的读背成语和古诗,增加语言积累。

   6、观察图画,根据要求穿悄悄话,提高听话能力。

  教学时间:三课时

第一课时

  一、教学第一题:看清笔顺

  1、审题

  2、指导

  (1)学生自读第一组的4个生字。

  (2)出示卡片个别、集体认读。

  (3)学生同桌交流生字的笔画和笔顺。

  (4)指名按顺序说说每个生字的笔画和笔顺。

  3、练习,学生按笔顺描红。

  4、反馈

  二、教学第二题:学用字词句

  1、审题(1)指名借助拼音读题目。

  2、小朋友们,秋天到了,果园里的水果丰收了,仔细看图,图中有哪些水果?

  3、认读生字词。

  4、指名说说苹果的样子。

  5、指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。

  6、同法学习下面的词语。

  7、句子训练

  (1)你爱吃哪些水果,为什么?

  (2)

  自己试着用“我喜欢吃的水果有---------,有----------,有------------,还有-----------”这样的句式说一说。


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  (3)指名说,提出说话的要求。

  (4)与同桌交流自己喜欢吃的水果。

  8、指名学生按提供的句式回答问题。

第二课时

  一、教学第三题:写好铅笔字

  (一)审题

  学生借助拼音读题目。

  (二)指导

  1、出示卡片认读“虫、贝、乐”三个字。

  2、指名按笔顺书空。

  3、说说这三个字在写时要注意什么。

  4、指导学生观察“虫”在田字格中的位置。

  5、师在黑板上范写“虫”。

  6、学生练习。

  7、同法学习练习书写其余的字。

  二、教学第四题:做做读读

  1、审题

  (1)范读。学生借助拼音读题。

  (2)交流本题的要求。

  2、指导

  (1)指导学生找到“大象”应填到图中的位置。

  (2)读图左边的汉语拼音,说说要填哪几种动物的拼音卡片。

  (3)填完时读一读。

  3、综合练习。

  (1)各人取出自己做的动物拼音卡片来。

  (2)以小组为单位,互相抽读。

  一、教学第五题:读读背背

  第一部分:一组成语

  (1)审题

  (2)指导

  学生自读词语

  看图,找一找“红日东升秋高气爽窗明几净书声琅琅”分别从图中哪些地方看出。

  教师描述这组词语描绘的情景。

  (3)练习

  第二部分:古诗

  (1)审题

  (2)指导

  指导看图:图上有什么人,他在干什么?

  天空中高高挂着的月亮是什么样的?像什么?

  教师范读古诗,简单介绍诗人李白。

  学生借助拼音自读古诗。

  指名试读。

  (3)练习朗读,熟读成诵。

第三课时

  教学第六题:口语交际-------悄悄告诉你

  一课前准备

  教学挂图,准备若干句要传的悄悄话的内容。

  二、审题

  揭示话题:口语交际----------悄悄告诉他

  三、指导

  1、指导观察图画

  图上有些什么人?他们在干什么?

  2、学生借助汉语拼音读读下面的一段话,弄清本次训练要求。

  3、指导练习。

  (1)做示范

  (2)练习传话

  4、小组内练习

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