一、教学要求： 　　　

1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。 　　　

2、能够根据图画初步了解这些字的意思。

二、教学准备：生字卡片、教学挂图

三、教学过程 ：　　

（一）谈话导入，揭示课题：认一认5 　　

同学们，你们已经是一年级的小学生了，现在已经会认许多的字了。老师发现咱班的同学特别喜欢认字，而且认起字来还特别快。今天我们再来一起认字好吗？

我们今天来学《认一认5》。（齐读课题） 　　

（二）出示汉字，初步识记 　　

1、同学们看，你们认得这些字吗？ 　　

出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆。 　　

先自己试着读一下。 　　

2、谁想说一说，你都认得哪些字，还有哪些不认得？ 　　

让学生自己认一认，说一说。 　　

会认的同学教一教不认得的同学。 　　

3、初记之后，自己再来读一读。 　　

（三）引导激趣，再记汉字 　　

1、出示前四个字：刀、戈、弓、矢及图画

大家看这四样是什么？ 　　

随机出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解：矢就是箭。 　　

开小火车，卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。 　　

2、创设情景故事《送信》 　　

出示图片：身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。 　　 ·

“大家看这是谁？身上都有什么武器？” 　　

“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路上准备有四种工具。（出示地图和牛、马、车、舟。）大家想一想：将军怎样用这四样工具送信呢？有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。　　

“送信的任务成功完成，你可不要忘记送信的四种工具它们是牛、马、车、舟。”

开小火车，卡片巩固读“牛、马、车、舟”。 　　

3、看图自己认羽、角、齿、革 　　　

卡片巩固读“羽、角、齿、革”。 　　

4、游戏：给好吃的“找朋友” 　　

让学生看图认字：瓜、果、麦、豆。 　　

拿着卡片瓜、果、麦、豆贴在图的下面。 　　

（四）整体巩固 　　

1、卡片开火车读一读所有的汉字。 　　

2、出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆，读一读。 　　

3、将16个汉字的拼音去掉，读一读。 　　

（五）教师小结：同学们，这节课大家一共认识了16个字，真能干！老师真为你们骄傲，希望同学们继续努力！