5、生命的药方

　　——快乐的友情

　　德诺　　　　　　　　　　　　艾迪

　　不幸染病　　　　　　　　　　寻找药方

　　孤独无助　　　　　　　　　　熬草药

　　找医生

　　怀抱球鞋　　　　　　　　　　赠球鞋

　　玩游戏

　　静静离去　　　　　　　　　　……

　　五、教学设计流程。

　　（一）激情导入

　　1、师生问好。听着同学们响亮的声音，看着同学们花一样的笑脸，我感受到了生命是如此美好。可是，同样是十岁的德诺却没有了这种幸福，那年因为输血，德诺染上了爱滋病。在生命的最后一段时间里，德诺怎样度过，他的好朋友艾迪又给予了他怎样的鼓励和支持，《生命的药方》也许能带给我们与以往不一样的感悟。（出示课题。）

　　2、齐读课题，问：当你第一次看到这个题目时，心中产生过哪些疑问？

　　3、学生以不同语气读课题。（坚强的语气——读出了与生命的抗争；深情的语气——读出对生命的期盼。）

　　（二）深情感悟

　　1、自渎课文，把语句读通顺流利，有不认识的字词自学完成，也可以问老师。

　　词语反馈：杳无音信发颤病毒兴奋不已摸脉泪如泉涌

　　2、再读课文，思考：从哪些词句中体会德诺的病重、孤独？

　　3、反馈。展示课件2

　　“这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。

　　A、反复引读。

　　B、从“微弱、那么黑、那么暗”等词中可看出德诺病重，害怕，孤独。

　　C、句式改写：以第一人称改写句子。

　　4、展示课件3：月明星稀的晚上，两个好朋友聊天。

　　A、读对话。

　　B、想象他们还会说些什么？艾迪会怎么安慰德诺？

　　5、艾迪不仅这么说，更用自己的实际行动为德诺做了哪些事？

　　艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。

　　艾迪为德诺熬药；

　　艾迪带德诺求医；

　　艾迪安慰德诺，表白自己一直会陪伴他，并把自己的臭鞋塞到德诺的手上。

　　6、展示课件4：病房陪伴（课文插图）。

　　看图说话；艾迪还会为德诺做哪些事？

　　小结：在生命受到考验的时候，德诺在艾迪的鼓励下，没有放弃与生命抗争，就像飞蛾，就相小苗，就像身残志不残的杏林子。在病房里，依然会传出笑声。

　　引导：如果我是医生，我愿尽自己所有为他治病；如果你是——（引导学生激起同情心，愿意为伙伴献出一份爱心。）　过渡：善良的孩子们，你们与艾迪一样，有一颗金子般的心。（在德诺最孤独、最需要帮助的时候，）

　　德诺是不幸的，因为--------；

　　德诺是幸运的，因为--------。

　　引导：什么是友谊？艾迪和德诺为我们作出了最好的诠释：（引导学生正确理解友情。）

所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。

　　友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。

　　友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。

　　大量的友谊使生命坚强,爱与被爱是生活中最大的幸福。

　　（三）情感升华

　　1、艾迪为德诺找到生命的药方了吗？展示课件5，引读：

　　艾迪：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”艾迪指的“药”——治病的药。德诺的妈妈泪如泉涌：““不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂住艾迪，“德诺一生中最大的病其实就是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”德诺妈妈指的是心灵的药——友情

　　（板书：生命的药方——快乐的友情）

　　2、、三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。有了艾迪的球鞋陪伴，我想，德诺已死而无憾。

　　3、、故事已结束，但留给你的是什么呢？学生谈谈读后感。

　　A、如果自己受到挫折，将会勇敢地面对；

　　B、如果朋友受到挫折，我将会全力以赴地帮助他，挽救他。

　　4、在音乐声中轻轻朗读：

　　我们每个人都有害怕孤独的时候，

　　我们都渴望有结伴同行的快乐。

　　虽然我们无法阻止疾病，

　　但是我们可以献出爱心；

　　虽然命运将会受到一次次地捉弄，

　　但我们可以用孤独的药方——友情

　　来陪伴我们的朋友，

　　以快乐蔑视困难，

　　让温馨的笑容永远荡漾在我们的脸上。

　　让我们献出自己的爱心，

　　为他人送去生命的药方！

　　（四）友情延续

　　1、《生命的药方》读后感。

　　2、珍惜朋友，关爱他人。

　　课文简析：

　　这篇文章主要说了德诺十岁就患了艾滋病，谁都躲着他，只有艾迪还一样当他好朋友。艾迪带他找医生，帮助他熬汤药，艾迪还曾经说过：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”最后，德诺离开三天后，他静静地躺在长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只鞋。因为他临死前都记着当时艾迪对他的照顾与给予他的快乐。小艾迪虽然没能给好朋友德诺找到延续生命的药方，但他却给了德诺一生中最好的药方——快乐的友情。

　　名言摘记

　　你不能掌握生命的长度,但能够掌握它的宽度、深度和高度。

　　如果生命不会完结，生命也就不会有价值；正是部分因为随时都可能失去生命，才认识到生命的价值。

　　生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席,它是一种岌岌可危的困境。

　　生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。

　　生命的意义在于活得充实,而不在于活得长久。

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　　什么是生命?它并不是像冷酷的理智和肉眼所见到的那个模样,而是幻想中的那个模样。生命的节奏是爱

　　所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。

友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。

　　友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。

　　大量的友谊使生命坚强,爱与被爱是生活中最大的幸福。

　　课件制作

　　1、课题“生命的药方”

　　2、“这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。

　　3、月明星稀的夜晚，艾迪和德诺在一起。

　　4、课文插图。

　　5、艾迪与德诺妈妈的对话。“艾迪：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”

　　德诺的妈妈泪如泉涌：““不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂住艾迪，“德诺一生中最大的病其实就是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”

　　6、伴着乐曲，在课件2上飞出下列句子

　　我们每个人都有害怕孤独的时候，

　　我们都渴望有结伴同行的快乐。

　　虽然我们无法阻止疾病，

　　但是我们可以献出爱心；

　　虽然爱心无法将病痛减轻，

　　但是可以将温暖留在心里；

　　虽然温暖不能驱逐死亡，

　　但是可以重新燃起斗志……

　　虽然命运会受到一次次地捉弄，

　　但我们可以用孤独的药方——友情

　　来陪伴即将离去的朋友，

　　以快乐蔑视死神，

　　让温馨的幸福永远荡漾在逝者的脸上。

　　让我们献出自己的爱心，为他人送去生命的药方！

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量。