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教学设计
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标签:
教学设计
综和教学设计
不详教学设计
《幸福是什么》教学设计
教学理念:
学生是语文学习的主人,这篇略读课文的教学,要充分让学生自主阅读和表达。创设良好的自主学习环境,进行有效的合作指导。
教学目标:
1、知识目标:
学习生字新词,能流利地读课文。
2、能力目标
能和同学合作表演课文内容。
3、情感目标
懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事,并懂得珍惜幸福。
重点难点:
结合实际谈自己对幸福地理解。
教具准备:
搜集有关幸福的名人名言。
自主预习:
学习生字新词,读通课文,了解文章大意。
提练主线:
三个牧童是如何寻找幸福的?他们分别认为幸福是什么?
教学过程:
谈话导入
1.这篇是阅读课文,主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文,看你能读懂什么。
2.学生交流,并谈谈自己的幸福观。
3.认读生字。
学习新课
一、了解文章内容
1.牧童们开始时,认为幸福是什么?(不知道)
2.牧童们后来认为幸福是什么?(让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。)在这个过程中,他们做了什么?
注:引导学生读13到22自然段。
3.小结:正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……
4.智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体会,指出:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的责任。例如,作为学生,应尽的责任是好好学习;作为子女,应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好,就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)
5.反复读:智慧的女儿的话:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。
建议:引导学生联系实际来理解。
6.谈谈你的幸福观,并以名言的方式概括成一句话。
注:根据以往的教学经验,学生在此环节上的积极性比较高,教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣,争取出彩。
二、演课本剧
1.分角色朗读。
建议:在这个过程中,要对学生的眼神、语气作指导,为演做好准备。
2.学生排练,教师巡视。
3.汇报演出。
作业布置
阅读自己喜欢的童话。
本课小结
(根据当时情景而定)
板书设计:
10.幸福是什么
靠劳动 尽义务 有益的
帮助别人 有用的 养活别人
幸福的
标签:
教学设计
综和教学设计
不详教学设计
幸福是
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