加了一句话

　　教学要求：

　　１、掌握生字词。

　　２、理解课文内容，理解变化的原因。

　　３、感悟语言的魅力。

　　重难点、关键：

　　１、理解课文内容，理解变化的原因。

　　２、感悟语言的魅力。

　　课时划分：一课时。

　　教学过程：

　　一、自学生字词

　　生字：绅士　一枚　硬币　魔力

　　词语：

　　木然：呆呆的样子。

　　佝偻：脊背向前弯曲。

　　褴褛：（衣衫）破烂。

　　俯身：低下身子。

　　询问：征求意见，打听。

　　欣慰：喜欢而心安。

　　魔力：使人爱好、沉迷的吸引力。

　　风烛残年：比喻临近死亡的晚年。

　　衬托：为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起陪衬或对照。

　　二、导入新课

　　１、自由读课文，初知文章的内容。

　　２、讲一讲文章内容。

　　生讲后师归纳。

　　中午，一个街头乞讨的老妇人立在写着“我什么也看不见”的牌旁，什么也没得到，一个诗人给了她钱，并在牌子上加了“春天到了”，晚上，老妇人收到了许多铜币。

　　三、理解课文

　　１、分组讨论：中午和晚上老妇人的所得为什么会有不同？

　　２、汇报讨论结果。

　　教师归纳：“春天到了，我什么也看不见！”告诉来来往往的人们：春天来临了，百花齐放，百绿峥嵘，生活是这样美好，而“我”却什么也看不见，“我”能看见的只有黑暗、阴沉，能感受到的是饥饿、贫寒，“我”是多么不幸啊！请幸福地生活在春天里的、能感受花开树长鸟飞水流的人们施舍“我”一点吧。看到蕴含着这样深刻意义的诗句，谁不动恻隐之心呢？谁会不掏出一点钱施舍这位可怜的人呢？所以诗人在“我什么也看不见”之前写的“春天来了”具有催人动心、感人心肺的作用，这就是语言的魅力。

　　３、请同学们联系生活实际，谈谈什么是同情心，什么是幸福？

　　生发言后教师归纳：“同情”是一种美德，它缩短了幸福之人与苦难之人的距离，它是伸出的双手，它是温馨的花香，它是春日的暖风，它给苦难送去幸福，给忧伤送去欢乐，人人都献出一份同情，这世界会变得更美好。“幸福”是相比较而存在的，比如寒酸的小职员看到“春天来了，我什么也看不见”就会觉得自己看得见春天是多么幸福；打扮得漂漂亮亮的少男少女会觉得自己是多么的幸福。

　　四、小结

　　加了一句话，就“让什么也看不见的老妇人”令人同情，这就是衬托的力量，春天的美好衬托出老妇人的悲惨，更令人一拘同情，这就是语言的魅力。读了这篇文章，希望大家要会运用语言，学会用语言去打动人心。

　　五、布置作业

　　１、抄写词语。

　　２、读课文的最后一段话。