灵芝镇中心小学“两栏式”备课教案设计

编写：钱小玲

教学学科 小学语文第四册

教学内容 32、阿德的梦

教学时间 2课时

教学

重点

难点 激发学生了解现代科技的兴趣，培养科学幻想意识。

能用简笔画画出自己心中的未来世界。

总

课时

目标 1、会认本课中的“德、段”等13个字，会写“德、段、屏、喽”等几个字。

2、能流畅、有感情地朗读课文，了解课文大意。

3、培养学生初步的科学幻想意识。

分 课 时 目 标

第一课时 第二课时

1、默读课文，了解课文内容。

2、理解“载人飞船、移居”等新词。

3、激发学生了解现代科技的兴趣，培养科学幻想意识。 1、会写“德、段、婆”等12个生字。

2、能用简笔画画出自己心中的未来世界。

小学语文第四册第32课第一课时教学过程设计

教师引导活动 学生学习活动

一、谈话引入

1、每个人都有自己的梦想，请同学们说说，自己都有哪些梦想。

2、说说你了解别人有哪些梦想。

1、用简短的语句说出自己的梦想，初步感受梦想带给自己的喜悦。

2、把自己了解的他人的梦想说出来，体味他人的快乐梦想。

二、创设情境

1、播放我国第一个宇航员杨利伟登上太空的精彩片段，启发学生谈感想。

2、与学生一道体会画面激情。鼓励学生积极发表自己的想法。

1、认真看录像片、想象太空的美丽，说说自己看后的感受。

2、学生谈看画面时的心情。

三、默读课文，了解内容

1、默读全文，教师提问：从课文哪个自然段看出这是阿德的一场梦？

2、阿德都梦见了什么？

1、默读课文，找出文中说明是阿德的一场“梦”的自然段，再读一读。

2、小组交流、讨论，阿德都梦见了什么？同桌相互说一说。

四、看图

课文共有几幅图，找出图片对应的段落，再读一读。

认真看图，找出对应的段落，谈一谈课文中说的事与现实中的生活有什么不一样。

五、儿歌巩固、浅谈印象

1、教师出示儿歌：阿德早起要旅行，乘坐飞机是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新画无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

2、课文中哪些科技给你留下了深刻的印象？

1、自读儿歌（自读——齐读——个别读）。

说说儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段。

2、通过阅读，概括说出读后的印象，自由发挥，同学之间可以进行补充。

六、教学效果测评

1、抽学生读课文，要求流畅。

2、引导学生读第1、2、3、4句，读得要平缓，第5、6、7、8句要读得有激情，第10、11、12句要读出一种遗憾的心情。

1、学生读课文。（注意节奏、语气，不唱读，不顿读）

2、齐读儿歌。（注意语速，不要一字一顿）

小学语文第四册第32课第二课时教学过程设计

教师引导活动 学生学习活动

一、复习导入

1、抽学生读课文。

2、复习儿歌。

1、一人有感情地读课文，其余学生注意听，找出同学在朗读中的优缺点，及时发表自己的看法。

2、全班齐读儿歌，加深对生字的认识。

二、指导书写

1、出示生字卡片，在学习小组里互相读一读。记一记。

2、激发学生又快又准地在文中画出课后生字。

3、引导学生“开火车”认读生字，以小组为单位，帮助不会认的同学认读。

4、识字写字，协助学生总结规律。

（1）发现特点。

（2）谁能说出自己难写难记的字，请好心的同学有帮一帮。

1、学习小组中，认真读生字卡片，并注意组内点评正音。

2、小组内合作，找生字，再读一读，对较难读的句子要多读几遍，并掌握停顿方法。

3、学生以小组为单位，帮助不会认的同学想办法识字，读音，并可进行组内“开火车”识字。

4、识字写字。

（1）观察后归纳“德、段、污、销、预、订、鸣”是左右结构的字。“婆、喽、型、系”是上下结构的字。

（2）“屏、型、订”是后鼻音，“污、鸣”两字的读音一样，“鸣”和“呜”是形近字。

三、教学效果测评

1、抽学生分段读课文。

2、“开火车”认词。

载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣。

1、分段读课文，看谁读得好。

2、“开火车”认读词语。

载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣。

四、拓展性学习

1、教师介绍有关课外科幻知识。

2、激励学生上台讲解有关科学知识。

1、倾听教师介绍有关科幻小知识。

2、把自己所了解科幻故事及资料向同学展示介绍。