教学目的　　

1、学习复韵母ie üe 和整体认读音节ye yue，认清形、读准音，正确书写。　　　　

2、初步训练学生的想象力、语言表达能力。　　　　

3、培养学生良好的学习习惯。　　　　

教学重点：读准ie üe e的音，认清形。　　　　

教学难点：ie üe的发音和四声调的读音。　　　　

教学过程　　

一、复习　　　　

1、出示已学过的韵母表和整体认读音节表，采用多种形式认读。　　　　

2、师：“同学们，秋天来了，拼音王国的枫叶红了，瞧，枫叶为我们带来了几位老朋友，看看谁能热情的叫出他们的名字！”（课件出示：ai ei ui 的四声）　　

二、教学ie ye　　

(一)教学ie　　　　

1、师：一阵风吹来，枫树叶子抖了抖自己的身子，你们看到了什么？（课件播放枫树落叶的情景，生自由说）　　　　

师：同学们真会想象，说得真棒　　　　

2、师：枫叶落了一地，美丽的落叶中还藏着我们今天要学的复韵母呢（出示ie）谁来试着把这个复韵母读一读（学生读）　　　　

3、师简介发音方法，师生互动说发音歌：我是i，我是e，i和e手拉手，滑滑梯ie ie ie。　　　　

4、师：谁还想和老师来说发音歌（指名和老师合作）　　　　

5、师：多有趣呀，快和身边的小朋友练一练吧(同桌互练)　　　　

6、 师：我是邮递员，天天把信送，送到谁的家？　　　　

生：送到我的家！（开火车读ie）　　　　

7、师：看，韵母表中又多了一位新成员。（师把卡片ie贴到韵母表中）　　　　

（二）教学ye　　　　

1、 师：“听说ie就住在拼音王国里，拼音王国的成员们可喜欢她了，你们知道为什么吗？因为，ie特别善良，可爱帮助人了，谁有了困难，她就会伸出热情之手，国王为了奖励她，用神奇的魔棒一点，把小i变成了大y，你们知道变了大y的ye是怎么回事吗？”(课件出示ie—ye)　　　　

生：ye是整体认读音节，可以给汉字注音。　　　　

(师把卡片ye贴到整体认读音节表中)　　　　

师：这下ye可高兴了，看，他们带着音节小帽子排着队出来了，谁给大家读一读。（出示ye四声，组词）　　　　

三、主动探究，学习üe   yue　　　　　

(一) 学习üe　　

1、师：“时间过得真快，美丽的夜晚来临了，瞧，这弯弯的月亮象什么？（出示月亮图）　　　　　　

师：“多可爱的月亮呀，他为我们带来了第二个复韵母，你们猜他是谁？”（出示üe，师指导读音，个别读、同桌互相读）　　　　

2、师采用轻声提问法，指名读。　　　　

3、师：（让幼儿拿出卡片üe）请同学们给üe戴上你喜欢的声调小帽子，注意，帽子要戴在哪个字母上？”　　　　

4、找几个同学到前面当小老师带大家读自己标的带调韵母。　　　　

5、师把卡片üe贴到复韵母表中　　　　

（二）学习yue　　　　

1、师：“同学们读的真开心，可üe怎么掉眼泪了（课件üe上两点闪动）？哦，我知道了，原来他也想象他们（师指韵母表）一样给汉字注音，你能帮帮他吗！　　　　

生：前面加个大y，把üe上两点去掉　　　　

师：(出示卡片yue)是这样吗？你们真是太聪明啦！下面，让我们用掌声欢迎整体认读音节yue出场（课件出示y—üe—yue）　　　　

师：这下üe可高兴了，两滴眼泪也不见了（课件yue闪动）　　　　

2、师把yue贴到整体认读音节表中　　　　

四、轻松快乐　　　　

师：月亮姐姐看同学们学得这么认真，还特地送来一首歌，让我们拉起小手，坐上月亮船，轻松一下吧！（课件出示月亮图，播放歌曲<小小的船>）　　

五、书写活动　　　　

师：同学们，二个复韵母和我们玩了半天了，让我们打开注音本，把他们送回家吧！先让我们的小手指做做准备活动好不好（做手指操）　　　　

师：写字母时，应注意什么呢？　　　　

生：上边不顶天，下边不落地，中格写满要牢记。　　　　

（师用实物投影范写，把幼儿作业通过实物投影引导大家评议。）