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教学设计
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教学设计
第5册教学设计
人教版第5册教学设计
盘古开天地(人教版三年级教学设计)
教学目标:
①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。
③了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。
教学难点:
了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。
教学过程:
第二课时
一、谈话导入
上节课我们已经初步读了读《盘古开天地》这个神话故事,这节课我们继续来学习。(板书课题)
二、研读课文。
大问题入手:他是怎样用整个身体创造了美丽的宇宙(板书)你能在课文中找到吗?
1、学生默读课文,找一找。
2、找学生回答,学习课文的第四自然段。
随机板书:用整个身体创造了美丽的宇宙
气息
声音
双眼
四肢
肌肤
血液
汗毛
汗水
3、学生找出相应的句子
提问:为什么要这样贴呢?(学生说说理由)
4、教师范读,引导学生想象
5、学生读课文的第四自然段
6、指导朗读
7、从你们的读书声中,我仿佛看到了盘古开天地的情形,古人正因为想象地合理,才有了这么美丽的神话故事,让我们也来想象一下吧!(牙齿、头发、骨头等)
8、提问:盘古在没有倒下之前,他又做了哪些努力呢?读一读课文的1—3段。
9、指名学生回答。学习课文的2段、3段。
10、学习第二段:找出本段中有几对反义词——读课文——用你的读书声让老师能听出反义词——指导朗读
11、学习第三段:结合图理解课文
三、复述故事
我们读了这个想象丰富的神话故事,请同学再读课文,边读边记,争取能合上书之后,把整个故事讲给他人听。
1、学生读课文
2、复述故事。
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人教版第5册教学设计
盘古开天
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