教育教学目标：

    1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

    2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。    

    教育教学重难点：

    1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。    

    教育教学准备：

    演示文稿    

    教育教学过程：

    一、导入

    请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？

    （谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）    

    二、初读课文

    1．读读课文，试着回答自己的问题。

    2．检查字词

    麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。

    垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。

    游手好闲：游荡成性，不爱劳动。

    3.正确流利地朗读课文

    4．文章主要讲了一件什么事？

    （九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）

    

    三、学习课文

    1.为什么说佩佳失去了一天？

    出示ppt：    

    妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”

    

    请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。

    2.交流

    佩佳：

    想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推，最后一事无成。

    其他人：

    拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书。

    3.别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？（不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。）

    4.佩佳错在哪呢？（觉得今天的事情可以放在明天去完成。）

    5.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。

    讨论：佩佳到底明白了什么？（时间一去不复返，要珍惜时间）

    

    四、总结

    谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？