【教学目标】

1、认读生字。

2、分角色朗读课文。

3、了解晏子是个什么样的人。

【教学重点】

认读生字，分角色朗读课文。

【教学难点】

了解晏子是个什么样的人。

【教具准备】

小黑板  卡片   PPT课件

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入

讲故事导入

古代有一个个子很矮的人，他是齐国的大臣，有一天，他去出使楚国，楚国国王想捉弄他，便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门，请晏子进入。晏子心知楚国人想侮辱他，便心生一计，针锋相对道：“我今天是出使狗国，要钻狗洞。”楚国人十分尴尬，只好灰溜溜地打开大门，晏子大摇大摆地进入。

（同学们听了晏子的故事，觉得晏于是个怎样的人?）

二、学习生字

1、出示生字：

劝告   一滴水  庄稼（单独读四声，在这个词语里读轻声）  

枯黄   决  定   谁  锇   灌溉

2、齐读生字，每个词语读两遍。

3、指名拼读。

4、去掉音节再读词语。

三、朗读课文，了解晏子是怎样一个人

1、初读课文，了解课文大致内容

通过读课文，你知道谁和谁在做什么？（学生读课文，教师巡视，学生回答）

晏子劝齐王，为什么劝齐王？

2、细读课文，了解齐王的态度变化及晏子劝齐王的语气，从而了解晏子是怎样一个人。

（1）齐王为什么要去求雨？（读第一自然段，体会）

（2）晏子是怎样劝齐王的，他是怎样说的？（读第二自然段，体会“求山神有什么用呢？”）

（3）体会“那么去求河神吧！”“求河神也没有用啊！”“那我该求谁呢？” “求我们的百姓啊！”（体会晏子劝齐王的语气和齐王的态度变化）

（4）学生分角色朗读教师指导学生进行朗读。

3、读了这篇课文，你觉得晏子是一个怎样的人。

四、教师小结，布置作业

关于晏子的故事还有很多，下来小朋友们搜集一下，下次上课的时候我们来交流一下。

板书设计

30   晏子劝齐王

没下一滴雨，河干，庄稼枯黄

(聪明机智)               晏子            劝        齐王

有什么用呢                 求河神 

也没有用啊                 求山河

                     求百姓啊                   求谁

                                        听 从