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《秋天的图画》课后反思(人教新课标二年级)
 第1课  秋天的图画 课后反思

授课教师:           授课时间:

一、教学内容及其说明

1、内容:《秋天的图画》是九年义务教育课程(人教版)二年级上册第一单元的课文教学的第1课,本课是一幅色彩艳丽的图画,画上有金黄色的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把,它使用汗水绘出来的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。在教学时注重培养学生有感情的朗读课文是本课的重难点。

2、说明:

    《秋天的图画》课文内容和现实生活同步,学生更能体会秋的韵味和秋季的美。“秋天来了、秋天来了”这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄色火红色为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

二、教学目标及其说明

1、教学目标

(1)会认8个生字。会写8个字。

(2)正确、流利地朗读课文.背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

(3)喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

2、说明:

学生只有在会认8个生字的基础上,才能更准确、流利的把课文读通顺,会写8个字,从而积累更多的生字和词,在学习课文中让学生进一步了解春天,赞美春天,赞美勤劳的人们。

三、教学问题及其说明

1、学生在生活和识字1中已经对秋天有了一定的了解,但还是不能应用美妙的词语把它描述出来,我在学生原有知识的基础上,针对他们的疑惑,逐步设问,并逐步引导解决。

2、教学中,问题的提出让学生经过了思考,通过动脑、用眼、动口,提高他们的阅读能力和观察后整理语言的能力。

四、教学过程

(一)教学基本流程

  

(二)、教学情景

1、复习识字1的词语,引入课题

出示识字1出现的双音节词语:爽快、凉爽、直爽、爽朗、壮丽、壮观、雄壮、壮美、健壮、华灯、华丽、中华、华美、淡绿、淡水、冷淡、浓淡、、、、、、

问题1:

师:你能读出下面的词语来吗?

生:、、、、、、

出示图片要求用相应的四字词语抢答

例:层林尽染、金秋时节、、、、、、、

问题2:

师:学了这么多与秋天与有关的词语,大家想不想用它们说话、写话呢?

生:想。

今天我们就来学一篇写秋天的景象的课文,在学习中运用我们掌握的词汇来练习说话、赞美秋天。板书课题:秋天的图画

设计意图:通过复习识字1的知识让学生在了解原有秋天词语的意思后,联想到的秋天的情景,从而调动学生对本课学习的兴趣。

2、出示课文插图与课文内容,初读课文。

出示课文中的插图

问题3:

师:仔细观察插图,说一说秋天的图画上画了些什么?秋天的图画是谁画的?我可以为秋天的图画添点什么?

生:、、、、、、

问题4:

师:大家的表达能力真强,看看课文是怎样形容这美景的?

生:、、、、、、

学生自由朗读课文,找出生字在字下加个记号

设计意图:让学生初读课文,能对课文有个初步的了解,能知道自己在本课中认识的字有哪些,不认识的字又有哪些?

3、认读生字

出示带有生字的苹果图

问题5:

师:你能拼读上面的字吗?并口头给它组词。

生:、、、、、、

教师提醒注意:“笼、浪、梁、然、勤”的读音

进行玩“摘苹果”的游戏测识字情况。

设计意图:学生刚接触课文难免会有不会读或读不准的生字、生词,只有通过教师带领认识,纠正字音,再反复巩固,达到全部认识课文中的字,为下一步课文的学习和理解句子做下铺垫。

4、学习课文新内容,朗读感悟

问题6:

师:谁能把课文读得正确、流利。

生:、、、、、、

让学生自由读、分组读、达到要求后再全班齐读。

问题7:

师:再仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的?

生:、、、、、、

教师有感情的范读课文,学生仿读。

学生自由读课文,一边读一边想象秋天的图画。

分小组读,体会“秋天的图画”色彩的美丽。

问题8:选自己最喜欢的句子来读,并说说自己为什么喜欢?

生:、、、、、、

挑战读,看看谁读得美。 

和同桌一起练习背诵,抽查背诵。

对学生进行勤劳的思想教育。

设计意图:通过读熟课文,在会读课文后,利用图文结合的方法来理解课文,进一步知道秋天的景象,并能赞美秋天,从而赞美勤劳的人们。

5、指导书写

问题9:

师:你能教大家认识这几个字吗?

生:、、、、、、

师:你又是怎样记住这几个字的?把你的方法告诉大家。

教师指导记忆笔顺和笔画易错的字,分别进行练习书写。

设计意图:能在互相学习中认识我会写的字,并能牢固的掌握住这几个生字。

6、小结:

问题10:

师:在这次课中,你学到了些什么?

生:、、、、、、

设计意图:通过一节课的学习以后,在学生交流的学习心得后,让更多的学生了解这节课的教学内容知识。

7、配餐作业:

在学习了识字1和本课后,你一定对秋天有一些认识,请你把你心目中最美的秋天画出来,并为它配上相应的成语或写上赞美的句子。

设计意图:在学生对秋天了解的基础之上,再创作自己心目中美丽的秋景,使他们对秋天有更深刻的了解。

8、教学反思:

板书设计:

                1、   秋天的图画

         

画             灯笼(梨子)

秋天的图画  脸颊(苹果)   美

出             波浪(稻子)   丽

            火把(高粱)



 
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