张孝霜

一、教学目标

1、正确流利有感情的朗读课文，积累好词佳句。

2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思，感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，就要善待生命，珍惜时间。

二、教学重难点

        理解三个事例所隐含的道理。

三、过程与方法

        自主学习，合作交流。

                       第二课时

一、复习导入

        本文可分哪几层？

        第一层作者用了一个什么句式？起了身作用？

二、学习第二部分，课文的第2自然段

1、出示思考练习：

  （1）、文中那些句子能令人感觉到一股生命的力量?(感情朗读)

  （2）、作者为什么回放了飞蛾？（及我为什么会震撼？）

  （3）、你在捉蜻蜓活捉其他昆虫时，他们是怎样反抗的，这种反抗就是什么？

2、学生自主学习，小组交流讨论。

3、汇报展示，全班交流。

三、学习第二部分，课文的第3自然段

1、出示思考练习：

  （1）、找出文中写香瓜子生命力强的句子。(感情朗读)

  （2）、一粒香瓜子令作者感动的原因是什么?

   (3 )、写草生命力强的诗，谁背一背？

              冲破（                      ）

      香瓜子  没有（      ），没有（       ） 多么顽强（        ）！

              不屈 (       )，茁壮（       ）

2、学生自主学习，小组交流讨论。

3、汇报展示，全班交流。

四、学习第二部分，课文的第4自然段

1、出示思考练习：

  （1）、从听诊自己心跳的律动你知道了什么？

  （2）、利用生命有哪两种方式？

        糟蹋就是（               ）

        我可以好好的使用（       ），也可以糟蹋（       ）。利用了就是（                        

       ）；糟蹋了就是（            ）。

        利用生命，我们就应该（                 ），不应该（                 ）。

2、学生自主学习，小组交流讨论。

3、汇报展示，全班交流。

4.、小结

   师：第二部分讲了那三件事?

   生：归纳，师板书

          三件事             说明



       飞蛾挣扎求生

       瓜子不去生长   生命可贵，珍惜生命。

       诊听心脏律动

五、学习第三部分（第五自然段）

1、作者从这三件事认识到了什么？（在文中找原句）

   举例说“有限的生命体现无限的价值”的意思。

   我们要怎么做才能体现无限的价值？

2、生感情朗读。

3、生自由答。

4、有感情齐读第五自然段

六、小结

七、作业

    1、将以上填空练习做到作业本上。   

    2、摘抄文中好词好句。