临泽县城关小学 贾淑萍

一堂课教学效果的好坏与课堂气氛活跃与否有密切的关系，况且活跃课堂气氛本身也是提高学生素质的良好途径，然而这不是一朝一夕能促成的，需要教师日积月累才见成效。在日常教学中我不断地努力实践，具体作法是：

一、在教学中“民主”、“宽容”，让学生感到轻松愉悦。

教师在平时的教学中不能采用简单粗暴的手段对待学生，避免学生有畏惧、讨厌、紧张等情绪。如果教师想要在各自学科教学时富有魅力，让学生感到亲切自由，轻松欢快，能放心地进行听说读写，畅谈创新，告诉你：不妨把幽默带进课堂。

二、在教学中“尊重孩子的人格”，让学生感受到自己受到老师的重视。

教师在教学中要引导学生做到尊重他人和自我尊重。在启发式课堂提问时，不论学生回答是否正确，都要在肯定学生独创精神的前提下指出正误，而不能动辄斥责，损害其自尊心，让他们敢说、想说、爱说，充分发表自己的见解。

三、在教学中“每事问”，让学生养成好问的习惯。

教师在讲解时，学生要做到遇事三思，多问个为什么？这是良好思维品质的表现。日常生活中，能够看到、听到、想到、感受到很多信息，只有好问、多问、才能由生疑到质疑最后释疑。

四、在教学中“敢入边疆”，让学生勇于创新，积极尝试。

当今世界，日新月异，更要引导学生在发展的事物中发挥联想，争取有所发现、有所创新、勤于思考、积极尝试。像牛顿发现苹果落地一样。要鼓励学生不怕失败，培养学生探究问题的韧性，做到不断深入、永不自满。

总之，只要我们持之以恒地活跃课堂气氛，学生的素质就一定会得到提高。

作者邮箱： lzcgxxjsp@.126.com