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导学案
第10册导学案
北师大版第10册导学案
学案:叶公好龙(北师大版五年级教学设计)
学习目标
1.掌握本课的生字,新词,并能理解其意思。
2.有感情地朗读课文,背诵课文,并复述故事。
3. 理解课文内容,引导学生通过了解故事意思,体会出课文蕴含的寓意。
学习重点
理解词义,指导学生朗读和背诵。
学习难点
指导学生读懂每句话的意思,理解故事中蕴含的深刻道理。
课时安排
一课时
学习过程
一、预习导学
自主阅读课文,完成练习。
1. 给下列生字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
窥 牖 瑞 萃 震 凿
2. 看拼音写词语。
hún bù fù tǐ sì lónɡ fēi lónɡ yè gōnɡ hào lónɡ
( ) ( ) ( )
3. 查字典,填空。
“窥”字的音序是( ),部首是( )。再查( )画,其中第六画是( )。在字典里“窥”有两种解释:①从小孔或缝隙里看。②暗中察看。在“窥探”一词中应取第( )种解释。
“附”字的音序是( ),部首是( )。再查( )画,其中第四画是( )。在字典里“附”有三种解释:①附带。②靠边。③依次,依附。在“魂不附体”一词中应取第( )种解释。
二、学习研讨
(一)激发情趣,导入新课
1. 同学们,文言文是我国古代的文化遗产,是古代文明传承的媒介。上学期我们学过的《刻舟求剑》,你们还记得吗?指名背诵。
2.今天我们再来学习一则寓言故事《叶公好龙》。
3.扣题质疑:叶公是谁?“好”是什么意思?到底叶公与龙之间发生了什么故事呢?
(二)初读课文,整体感知
1.学生自由读文,读准字音,画出自己读不明白的地方。
2.检查生字认读情况。
3.默读课文,要求:结合译文,感知课文内容。
4. 师生合作,检查读书情况。
(三)合作探究,释疑解惑
1.自读课文,提出难懂的字、词、句。
2.全班交流:你是怎么理解的?这个词是什么意思?这个句子呢?你能把它读给大家听听吗?
完成下列练习。
(1)联系课文解释加点词语的意思。
叶公好龙: 。 凿以写龙: 。
弃而还走: 。 窥头于牖: 。
于是天龙闻而下之: 。 好夫似龙而非龙者也: 。
(2)说说“叶公好龙”这个成语的意思。
(三)指导朗读,背诵积累
1、指导文言文的朗读方法:
叶公子高好∕龙,钩∕以写龙,凿∕以写龙,屋室雕文∕以写龙。于是天龙∕闻而下之,窥头∕于牗,施尾∕于堂。叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。是叶公∕非好龙也,好夫∕似龙而非龙者也。
2.多形式读文:指名读,同桌对读,男女生对读,齐读。
3.背诵积累。
(四)课堂小结
1.用自己的话说说《叶公好龙》这个故事。
2.你觉得叶公这个人怎样?读了这篇课文你有什么想法?
三、巩固延伸
1.写出文中描写叶公形式上喜欢龙的语句。
展开全文阅读
2.写出叶公见到真龙吓得魂不附体的语句。
3. 阅读《乐山龙舟会》,完成作业:
(1) 地理环境优美,山光水色独特,宽阔的江面,“ ”,是举行龙舟竞渡 的地方。
(2)每年的农历 ,数十万乐山人民欢庆 ,观赏 风采。
(3)读第五自然段,在( )里填上合适的词语。
( )的锣鼓 ( )的项目 ( )地扫视 ( )地举起
(4)联系上下文解释词语:
狡黠: 遁去:
※古诗积累《观沧海》---- 曹操
学习收获:
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北师大版第10册导学案
学案:叶
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