《妈妈，请别阻拦我》教学设计

教学目标：

　　　1、自主学习认识8个生字，学写8个字。参照“我的词语库”积累词语。

　　　2、有感情地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。

　　　3、感悟课文，激发学生对自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。

　　教学重点：

　　　　识字、写字、朗读。

　　教学难点：

　　　　交流学完课文后的感受。

　　教学准备：

　　　　生字卡片、课文朗读带。

　　教学课时：

　　　２课时

　　教学步骤：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、导入新课。

　　　１、孩子们，你们最想干什么？当你们做自己最想干的事时，你希望爸爸妈妈阻拦吗？

　　　　　学生自由发言。

　　　２、板书课题。识字：阻

　　二、初读课文，自主识字。

　　　１、放课文朗读带，学生认真听。

　　　２、出示自学提示：

　　　　　①请自由读课文，标出不认识的字。

　　　　　②用自己喜欢的方法识字。

　　　　　③小组内交流识字情况。

　　　３、检查学生自学情况。

　　　４、游戏：比一比谁认得多。

　　　５、分段朗读课文。互评。

　　三、学习写字。

　　　１、出示本课要写的８个字。认读会写字。

　　　２、仔细观察，交流写字建议。

　　　３、你认为哪个字最难写？

　　　　　老师范写“邀”字。

　　　４、从这些中选择３个字，每字写两遍。

　　　５、学生互评。

　　四、小结。

　　五、作业设计：

　　　１、回去后再正确流利地读读课文。

　　　２、把田字格中其他的字写一写。

　　　３、你有什么幻想或渴望？自己准备这方面的说话内容。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、回顾复习：

　　　　认读下列汉字并口头组词。

　　　　阻　　宙　　叩　　曾　　掘　　吻　　芬　　述

　　二、学习课文，朗读感悟。

　　　１、学生默读课文，小组内说一说：

　　　　　你读懂了什么？哪儿不明白？

　　　２、引导学生朗读感课文内容。

　　　　　作者要去干什么不希望妈妈阻拦他？你能体会他的心情吗？

　　　　　（老师及时板书，并启发感情。）

　　　　　请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。

　　　３、组织朗读比赛。

　　　４、评价，小结朗读情况。

　　三、拓展说话：

　　　１、你有过什么幻想吗？用“我希望”或“我渴望”说几句话吧！

　　　２、互评。

　　　３、鼓励：我们虽然是独生子女，但是也有自己的想法和渴望，我们对世界、对自己充满了好奇，我们渴望自强自立。

　　四、积累词语：

　　　１、读我的词语库。

　　　２、选择自己喜欢的词语补充词语库。

　　五、小结。

　　六、作业：

　　　　有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　飞向蓝天，探索宝藏

　　　　２、妈妈，请别阻拦我　　　　　亲吻鲜花，歌唱劳动

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　渴望风雨，遨游大海