教学目标：认识重量单位千克，初步建立1千克的重量观念，了解用秤称物体重量的方法，培养初步的估算能力。 

  

教学重难点：初步建立1千克的重量观念。 

  

教具准备：各种各样的水果、蔬菜，弹簧秤，多媒体课件。 

  

教学过程： 

一、导入 

1、讲述：今天数学课老师带来了2个好朋友，你们欢迎它们吗？谁能上来表示一下友好关系？ 

2、出示小动物。 

3、提问：你有什么感觉？ 

4、小结：放在手中就能感觉到小狗重，小猫轻。你们还有什么方法能让别人一眼就看出谁重谁轻呢？ 

5、多媒体演示。 

  

二、新授 

1、认识各式各样的秤。 

提问：用秤称的确是最简单最快速的方法，在生活中你见过哪些秤？ 

多媒体出示：电子秤 

            磅秤 

            天平 

            台秤 

            弹簧秤 

            人体健康秤 

教师出示：人体健康秤和杆秤 

2、引入重量单位。 

提问：用秤可以称出物品的重量。重量和长度一样都需要有单位，你们知道哪些重量单位？（根据学生回答，板书） 

讲述：在称一般的物品有多重时，常用“千克”做单位，今天我们就来和“千克”交个朋友。（板书课题：千克的认识） 

3、认识1千克 

（1）讲述：每组的桌上有一个袋子，里面有两袋盐，两袋盐就重1千克，放在手里掂一掂，你有什么感觉？ 

（2）学生讲讲感觉。 

（3）提问：其实一千克的物品在我们生活中到处都有，你们能举举例子吗？ 

（4）根据学生的回答多媒体显示。 

（5）场景设计：小狗小猫和我们一起去蔬菜瓜果市场看看，请你们称回1千克的物品。 

（6）学生活动。 

（7）学生汇报。 

（8）闭着眼睛，把小组内称好的1千克的物品掂一掂有多重。 

  

三、巩固 

1、估算 

（1）出示铅球：猜测一下老师手中的铅球大约重多少千克？ 

提问：怎样才能猜得准？ 

请同学掂一掂后再猜。 

当场称，看哪个小朋友猜得准。 

总结：应该怎样猜？（掂——猜——称） 

（2）选择身边的物品猜一猜。 

（3）学生活动并汇报。 

2、总结：你们学到了哪些本领？ 

3、多媒体出示判断题。 

4、称体重，引出“克”。 

  

四、课后作业 

    称一称自己的体重大约几千克。