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教学设计
第5册教学设计
北师大版第5册教学设计
冰灯(北师大版三年级教案设计)
冰 灯
教学目标:
1、了解父亲为儿子做冰灯的故事;
2、体会父亲对儿子的那份爱。理解父母的心情;
3、有感情地朗读课文。
教学重难点:
了解父亲为儿子做冰灯的故事,体会父亲对儿子的那份爱。理解父母的心情。
课前准备:课件
教学时间安排:3课时
第一课时
一、导入新课《冰灯》。
1、板书课题、齐读课题。
2、启发学生提出疑问,引起学生探究兴趣。
二、自读课文。
1、分组自读课文,提出自己的疑问,小组讨论交流。
2、检查学习情况。
(1)认识词语:走街串巷 习俗 菱形 合适 细碎 炕
透亮 打磨 爹 扭过来 废 棉袄 后悔 融化 撩起
(2)理解词语:走街串巷 享受 菱形 细碎 透亮 打磨
撩起 发酸 称赞 羡慕
(3)让学生交流记字方法和理解词语的方法。
3、说说你读过课文以后的感想。
四、讨论:
1、看到父亲做冰灯。“我”为什么“后悔”了?
2、说一说“我”提着冰灯时的心情。
第二课时
一、复习导入。
1、上节课我们学习了《冰灯》这一课,你能说一说它讲的是一件什么事吗?
二、理解课文
小组学习:
带着问题分组读课文,讨论。
1、“我”为什么要父亲做冰灯?
2、父亲什么时候在做冰灯?我是怎么发现的?父亲为什么磨一阵停一阵?这么冷,父亲为什么还要继续做呢?
3、看到父亲在做冰灯,“我”的心情怎样?“我”为什么“后悔”?后悔什么?
4、提着冰灯“我”的心情怎样?
5、“它从此留在了我心里”是什么意思?“它”指的是什么?
全班交流讨论结果,同时指导朗读。
三、课外延伸:
在你生活中,你和父母之间发生过像《冰灯》那样令你感动的事情吗?
第三课时
一、写《冰灯》中的生字
二、笔下生花:
选一项,先说一说再写一写。
三、“金钥匙”
学会整理资料,养成有条有理的好习惯。
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