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确定位置3(苏教国标版二年级教案设计)
 教学内容:义务教育课程标准实验教科书 第三册P84—85 

教学目标:

1、使学生在具体情景中学会“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的平面位置,或根据平面位置确定物体。

2、培养初步的空间观念。

3、使学生体会生活里处处有数学,产生对数学的亲切感。

教学重点,难点:使学生在具体情景中学会“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的平面位置,或根据平面位置确定物体。

教具准备:挂图、多媒体课件。

教学过程:

一、导入新课

今天老师想和我们小朋友一起去参观动物学校,你们高兴吗?

二、教学例图

1、出示例题图,组织学生观察

看看小动物们正在干什么呀?(小动物们正在排队做操)

师:小猴告诉我们它站在第1排第1个。小熊告诉我们它站在第2排第3个。

小朋友,你们能说说他们告诉我们的是什么呢?(位置)

2、课件演示:小兔在第几排第几个?

(询问:怎样数到第4排的,怎样数到第2个的?)

师:看来小动物排队做操都有自己的位置,而且都用第几排第几个来表示。

3、课件演示:你能说出其它小动物的位置吗?

(选2个-3个小朋友自由选择小动物说说位置)

4、同桌之间相互交流说一说小动物的位置。

三、教学试一试

小朋友,小动物做操有它们的位置,那么我们坐在教室里有没有自己的位置呢?

1、师给小朋友明确一条为一组。

2、直接指名某个学生让其他同学说出他的位置。

(如果有错,让学生帮助改正)

询问:第5组是怎样数的?第3个是怎样数的?

3、请学生交流自己的位置(老师组织学生集体交流)。

4、师:今天老师发现第几组第几个小朋友上课真认真,谁能告诉老师他叫什么名字?

5、你还可以怎样说?

四、巩固练习

下面我们去看看小动物的家。

1、多媒体演示内容为:书本85页想想做做的第1题的前半题

(1)让学生根据书本所给的信息“我住在第2层第3号” 来确定怎样数第几层第几号。

(2)小朋友你们想去小动物的家玩玩吗?那我们先一起来认识一下他们的家住在什么地方。

选几只小动物让学生说说他们分别住在第几层第几号?

(小朋友说到哪一个就点击哪个小动物,课件会显示你是否说的正确)

如果有错,请其他小朋友告诉他怎样数第几层第几号。

(3)小朋友,老师家的门牌号是403,说说就是第几层第几号?并在图中找出相应的位置。

2、多媒体课件演示书本85页想想做做的第1题的后半题。

(1)让学生根据书本所给的信息“第一层第二本是《新华词典》”,来确定怎样数第几层第几本的。

(2)然后让学生说说《成语词典》、《数学家的故事》分别放在第几层第几本。

3、先引导学生观察图片,找到电影院座位的特殊规律,然后讨论交流“怎样才能很快找到座位”。

引导学生明确座位一般是单号在一边,双号在另一边。

让根据所给的提示知道怎样来数第几排的。

4、多媒体课件演示书本85页想想做做的第3题。

(1)    按要求摆一摆:让学生自己说说根据信息你知道了什么?

(先同桌之间进行交流,在集体交流,最后一起总结得出数第几排是按从下往下的顺序来数的,数第几个是按从左往右的顺序来数的。)

(2)    4人小组合作,一个学生说其他同学摆。

(3)    然后再请几位小朋友到上面来通过课件操作,下面的学生说摆在什么位置,上面的同学操作!

五、全课总结

通过今天的学习,你得到了哪些收获?

 
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