教学目标

1．学会8个生字和5个新词。

2．看懂图意，知道哪一幅图画的是哪种动物和昆虫。

3．读懂句子，知道哪些动物和昆虫是保护庄稼的，我们要爱护它，并且知道哪些昆虫是损害庄稼的。

4．能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

1．学会8个生字和5个新词。

2．读懂句子知道哪种动物和昆虫是保护庄稼的，哪种是对庄稼有害的。

3．有感情地朗读课文。

教学难点

理解句和句子之间的关系。

教学时间 二课时

教学设计

　 

第一课时

　 

一、教学目标

（一）学会本课8个生字和5个新词。

（二）看懂图意，知道每幅图画的是什么动物或昆虫，知道它们的利或害。

（三）朗读课文，初步了解课文的意思。

二、教学重点

（一）学会生字、新词。

（二）看懂图意。

（三）正确、流利地朗读课文。

三、教学难点

几个笔画多的生字的书写。

四、教学过程

（一）导入新课，板书课题。

同学们，在生活中有很多动物或昆虫对人类有好处，是人们的朋友；也有的是对人类有害处的。今天我们学习第17课，看哪种动物或昆虫对人类有好处。（板书课题，齐读课题。）

（二）范读课文，让同学们对课文有大概的了解。

（三）读准生字的读音。

1．看田格中的生字，借助拼音读课文，边读边画出生字。

2．借助汉语拼音读准生字的读音，读词。

（1）学生自己读。

（2）指名汇报自读生字情况。

注意“稼”读轻声。

（3）指名读词：

猫头鹰消灭庄稼害虫

（四）再读课文，要求读得正确、通顺，并且画出句子中都向我们介绍了哪几种动物和昆虫。哪种对人类有益。

（六）观察插图，看它们是哪种动物或昆虫，它们能干什么？

（七）识记生字。

1．利用熟字记字。

灭：火字上面加一横，强调书写时要先写一横，再写火。

庄：广字头，里面一个“土”。

稼：“家”字左边加上禾木旁。玉米、大豆、高粱等都是庄稼。

2．部首加偏旁记字。

猫：反犬旁，这是新出现的偏旁。笔顺是  ，右边是“苗”，或者是右上草字头，右下是田。猫是一种小动物，有的家庭里饲养。它会捉老鼠。

鹰：广字头，广字头里上面是单人旁和谁字的右边“佳”，其下是一个鸟字。猫头鹰晚上出来活动，捉田鼠。

能：左右结构，左上是“厶”两笔，左下边是“月”，右边是两个“匕”，笔顺是  匕。

消：左右结构，左边三点水，右上边是“小”字的复形“  ”，右下边是“月”。消灭。

害：上中下结构，上面宝盖头，中间三横一竖，一竖上下露头，下面是口。害虫。

3．利用生字卡片和词语卡片巩固字、词。

（七）指导书写生字。

1．注意指导笔画较多的字。

鹰：广字头的撇写长一些，里面的上下两部分写得稍扁一些，不要把字写得太长。

能：左右写得上下一样高矮。右边的两个“匕”上面稍小一点，下面写得稍大一点。

2．其它的字让学生自己照田字格范字写，培养学生先观察后动笔，并且写完再与范字相对照的好习惯。

（八）作业。

1．抄写生字。

2．正确、流利地朗读课文。

　 

第二课时

　 

一、教学目标

（一）读懂句子，知道保护对人们有益的动物或昆虫。

（二）看图、看清楚每种动物或昆虫是什么样子的，并初步了解它们是怎样消灭害虫的。

（三）正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）听写句子。

二、教学重点

（一）理解句子的意思，知道青蛙、猫头鹰、七星瓢虫和赤眼蜂都是庄稼的好朋友。并且能初步了解它们是怎样消灭害虫的。

（二）准确、流利、有感情地朗读课文。了解句子之间的联系。

三、教学难点

（一）了解庄稼的朋友是怎样捉害虫的。

（二）了解句子之间的联系。

四、教学过程

（一）复习生字、新词。

1．让学生自己读一读田格中的生字。

2．利用生字和词语卡片，让学生读词。

（二）老师范读课文，学生边听边想，在课文中什么是庄稼的好朋友。

1．师范读。

2．板书：青蛙猫头鹰七星瓢虫赤眼蜂

（三）逐段学习课文。

1．为什么说青蛙和猫头鹰是庄稼的朋友？学习课文第一段。

（1）小声读第一段，边读边数一数共有几句话。

（2）一句一句地读一读，同时看插图，理解句子的意思。

前两句话，都有一个“捉”字，你知道它们捉什么？怎样捉？

“害虫”是对庄稼有害的昆虫，比如吃庄稼的叶子，吸庄稼的水分和养分。

“田鼠”长得样子像老鼠，它生活在田间，破坏庄稼，吃庄稼。

从图中可以看出，青蛙伸出长长的舌头吃害虫。青蛙舌头长，并且前端大而且有利，当它发现害虫时，它以极快的速度伸出舌头，把害虫粘住、吃掉。

猫头鹰专门在夜间活动，当它发现田鼠后，以非常快的速度用嘴叼住田鼠，它的嘴很尖，并且有个钩。

（3）读第三句话，想想这句话告诉你什么？

（4）读一读这三句话，想一想为什么说青蛙和猫头鹰是庄稼的好朋友呢？这三句话有什么联系？

第三句话是前两句话的结果，还因为前两句分别告诉我们青蛙捉害虫，猫头鹰捉田鼠，所以第三句得出结论，说青蛙和猫头鹰是庄稼的好朋友。

（5）小结学习这一段的方法。

2．按照学习第1段的方法学习第2段。

（1）边读全段边数其有几句话。

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（2）逐句朗读，对照插图理解句子。

“七星瓢虫”它背上有七个圆点，瓢虫红色，七个黑圆点，所以称七星瓢虫。

蚜虫，身体很小，俗名“腻虫”，在植物的茎和叶子上，吸植物的汁液生活，所以对庄稼有害。

“赤眼蜂”是一种寄生蜂，看右下角的插图，赤眼蜂用尾针刺进螟虫的卵中产卵，等赤眼蜂的卵化成幼虫后，专门吃螟虫的卵，起到消灭螟虫的作用。

螟虫，多生长在稻田，玉米，及棉花上，专吃它们的叶子，严重影响庄稼的生长，所以是害虫。

（3）读第三句话，理解“也”的用法。

（4）读全段，想一想第二句话和前两句话的关系。

（四）读全文，做连线游戏。

 

（五）你还知道哪些是庄稼的好朋友。

1．青蛙和猫头鹰都是动物，你还知道哪些动物是庄稼的好朋友？

2．七星瓢虫和赤眼蜂都是昆虫，你还知道哪些昆虫是庄稼的好朋友？同学们，请你们到图书馆里借点书，多看些这方面的书，你会知道得更多。

（六）听写句子。（课后作业第2题）

1．先带领同学读一读这些句子，注意“也”字的用法。

2．之后再听写，听写时，老师读到逗号时停下，不要一字一字的读。

3．检查听写效果。

【板书设计】