一  怎样让学生初读生疑

第一步：学会生字词(会读、会写、会用)

1、利用字典给生字注音，了解生字意思，读给伙伴听听，看你是否读对。  不会读的字用“三角形”标出。

2、看清生字的形，给生字找易错字（形近字、音近字、 同音字）  比较它们的异同。不会写的字用“。”标出。

3、用“O”在课文中找出生字，用“——”把生字组成的词语画出来。想想生字词在语境中的大致意思。

4、看我怎样写生字，看我在生活中怎样用生字组词说话。学习小组交流，在交流中学会运用。帮助不会读不会写的同学。同时发动每个组员互相帮助，确保小组生字人人过关。

第二步：初读课文，理清课文思路，了解课文大意。

1、用带圈的序数标出自然段。想想这些自然段主要围绕哪些方面来写的。

2、找出文中的主人公，（也就是文章主要写的什么？）看看作者先写什么？再写什么？最后写什么？表现了什么？或者说明了什么？用铅笔写在课文题目处。

第三步：细心揣摩课文，标出你对课文的品悟。

1、用方“口”框出文中的三字词，四字词，或其它好词。把它读熟甚至会用。

2、用“——！！”标出你认为写得好的句子。反复品读，想想这个句子抓住什么写出了什么？

3、用“——？？”标出深奥难懂的句子。猜测作者想表达什么意思？

4、如果文中有过渡段或过渡句，请用“——WWWW”标出。如果文中有中心句或总起句，请用“O——”标出。

第四步：整理初读所得，准备在小组大胆交流汇报。并作好帮助他人解除疑难的准备。

第五步：小组利用学案上的第一块作业检测组员初读情况。