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大熊猫(北师大版一年级教案设计)
 一、教材说明

     《大 熊猫》是北师大版一年级下册第五单元的一篇说明文。本单元以“动物”为主题,要求学生通过课文的学习,了解有关动物的知识,并树立保护动物的意识。课文语言浅显易懂,描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形,小的时候和长大后的不同生活习性,最爱吃什么,以及大熊猫的珍贵和受欢迎,一只可爱的大熊猫形象跃 然于纸上,有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情,增强保护珍稀动物的意识。

二、设计思路

三、教学目标

四、教学重点

五、教学难点

    1.掌握大熊猫的特点。

六、教具:挂图、地图、生字卡片、词语卡片、小黑板、大熊猫的相关资料

七、教法

八、教学过程

(一)激趣引入

1.老师知道我们班的同学最会猜谜语,这里有一条谜语,看看哪位同学最会动脑筋,能够猜出谜底。仔细听,认真想,猜出来的同学请坐端正举起手。“身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,戴副黑眼镜子,爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是谁?

2.出示挂图,同学畅谈自己对大熊猫的了解。

3.老师对照地图,介绍大熊猫,导入新课。

  大熊猫的数量十分稀少,主要分布在我国四川、甘肃、陕西交接的地方,是一种十分珍贵的动物。今天,我们一起来学习课文《大熊猫》,了解更多的关于大熊猫的知识。

4.板书课题《大熊猫》,箐同学齐读两遍。

5.提出生字“熊”,指导学生认识。(先拼拼音,后组词)

(二)初读课文,认识生字。

  1.教师范读课文,学生听读,在老师重复读、强调的词语下面划横线。(大熊猫、许多、爪子、动物、珍奇、胖乎乎、黑眼圈、喜欢、四肢、爬上爬下、耳朵)

  2.学生自读课文。

请同学自己把课文读一遍,读时注意把字音读准确,将难读取的地方多读几遍,尤其注意把刚划的词读正确。

  3.反馈朗读情况。

出示词语卡片,指名认读。

分段读,读后正音。

  4.指导认识生字。

课文同学们读得非常棒,文中有一些调皮的生字宝宝偷偷地溜了出来,同学们还认识它们吗?

出示生字卡片,拼拼音,组词。

同学们读得非常棒,生字宝宝们也高高兴兴地回到了课文中

(三)细读课文,感受大熊猫的可爱。

      1.齐读课文,边读边想:课文都告诉了我们什么?

      2.反馈:读了课文,你知道了什么?(学生回答,教师相机板书)

        大熊猫是一种珍奇的动物,它非常可爱。

        大熊猫的样子。(它是什么样儿呢?)

        小时候很活泼,长大以后爱睡觉。

        爱吃竹叶和竹笋。

      3.填一填。

        大熊猫的身子(      ),尾巴(     ),皮毛很(      ),头和身子是(    ),四肢是(      )。它的头上长着一对(             ),还有两个(     )。

      4.词句积累。

        大熊猫可爱吗?你是从哪个词语中感受到大熊猫非常可爱的?(毛茸茸、胖乎乎)

        仿说词语:黑      、红      、喜      、       

(四)学习生字

      1.出示生字,指名认读、组词。

      2.教师范写“黑”,学生观察笔顺,揣摩字形。

      3.学生练写“黑”。

      4.学生自主学写“四、耳、两”。

(五)课堂小结

 
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