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小数的读法和写法(人教版四年级教案设计)
 教学目的

  1.理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法.

  2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力.

  3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质.

  教学重点

  理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法.

  教学难点

  能熟练、正确地读写小数.

  教学步骤

  一、复习引入.

  1.读出下面各数:234 7093 31 10000  38950 0.7

  2.回忆一下:你是怎样读出这些数的?整数的数位顺序是什么?(个位、十位、百位、千位……) 整数的计数单位依次是什么?(一〈个〉、十、百、千)

  3.试着读出下面的数:2.78 55.2 0.46 35.9

  你是怎样读的?这些小数表示什么?

  4.导入:小数和整数一样,也有计数单位,也按照一定的顺序排列起来,这节课我们就来研究一下小数的数位顺序.

  二、探究新知.

  1.教学小数的数位顺序表. 

   ①教师提问:看整数数位顺序表,你认为小数的数位应在什么位置上?(在整数部分的右侧)中间怎样区分呢?(用小数点隔开)

  ②教师提问:我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……,那么,十分之一表示小数部分有几位小数?(有一位小数)所以十分之一就在小数点后的第几位?(第一位)它所占的位置叫做十分位,计数单位就是十分之一.

  ③引导学生思考:你能推测小数部分的第二位是什么吗?为什么?

  (小数部分的第二位是百分位,因为它表示有两位小数,计数单位是百分之一.)

  ④教师提问:谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位?

  (千分位——千分之一;万分位——万分之一;十万分位——十万分之一;

  百万分位——百万分之一……)

  ⑤ 出示下表,提问:为什么后面用省略号?(表示后面还有很多数位)

 

 2.学习小数的读法.

  教师出例2:读出下面的小数: 

   6.5  0.04  160.073  

  教师提问:你能读出下面这些小数吗?

  教师总结:整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来即可.将你读出来的内容用汉字写下来,就可以了.(板书)

  分组讨论:每个小数分别表示什么吗?

  教师讲解:六点五表示六又十分之五;

  零点零四表示百分之四;

  一百点零七三表示一百又百分之七十三.

  3.学习小数的写法.

  出示例3:写出下面小数:

  四点三九  零点四零八  三十点零一五

  教师提问:写小数时应该怎样写?

  教师说明:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

  四点三九写作:4.39

  零点四零八写作:0.408

  三十点零一五写作:30.015

  学生讨论:每个小数分别表示什么吗?

  4.39,表示四又百分之三十九;

  0.408,表示千分之四百零八;

  30.015,表示三十又千分之十五.

  三、巩固练习.

  1.填空:小数点右边第二位是( )位,第四位是( )位,第一位是( )位,第三位是( )位.

  2.说出24.375每个数位上的数各表示什么?

  (两人一组先说一说,然后汇报)

  3.读出下面的句子.

  (1)南京长江大桥全长6.772千米.

  (2)土星绕太阳一周需要29.46年.

  (3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米.

  4.写出下面横线上的数. 

  (1)我国科学工作者和登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米.

  (2)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米.

  (3)非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重九十九点七九克.

 
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