教学内容 1、秋天的图画 课时 2课时

教学目标 1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。

重点 认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。能背诵课文。

难点 喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱。“作、丽”的字形。

教具 秋天风光片片段。实物投影仪。生字、词语卡片。

教学过程 第一课时

一、创设情境导入

1、上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。

2、直观感知：播放秋天音乐风光片。

3、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么？

4、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。

5、出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。

二、朗读感悟

1、初读感悟。

a、自读课文，要求读准字音，读通顺。

b、开火车，一人读一句，注意正音。

c、各人画出自己最喜欢的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

d、朗读展示：选你最喜欢的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。

e、师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……

f、用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。

2、再读入情，练习背诵。

     课件分别演示出下列画面：梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读，师借图指导，直到背诵。

三、指导认字

1、自读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。

2、用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。

3、拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。

4、采用自由问答的方式交流识字经验。

5、总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。

6、玩字卡游戏。

（1）师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。

（2）小组合作，玩字卡组词接龙游戏。

（3）抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。

四、课后活动

        刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，创作一幅秋天的图画，再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗，准备搞一个歌颂秋天的诗画展。

板书设计：               1、秋天的图画

我会认：图   梨   笼   浪   粱   燃   勤   劳

我会读：图画   梨树   灯笼   波浪   高粱   燃烧   勤劳

第二课时

一、激情导入，再读课文

   同学们，我们随着乐曲再读一读课文，让秋天的图画再次展现在我们眼前！

1、配乐，师引读。

2、配乐，全班齐读。

3、看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。

  4、开火车，一人背一句，熟练者奖一个秋天的礼物（梨、苹果、稻子、高粱、大雁等图片）。

二、复习词语

1、看画面（课件演示）找相应词卡，并让小老师带大家读：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。

2、将词卡贴在黑板上，组织学生分组赛读；开火车读；计时抢读。

3、摘苹果游戏：一个词卡为一个“苹果”，师摘一个“苹果”（词卡），生背诵书中带有该词的句子。

三、指导写字

1、字形分析、范写。

   波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。

   灯、作：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“捺”变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。

  字、苹：上下结构，上短下长。

  丽：上面是一长横，不是两个短横。

  劳：要与“旁”区分字形。

2、学生先书空，再描一个，写一个。

3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。

四、拓展活动

1、合作交流：学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画，小组交流、欣赏。

2、各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。

3、推荐有关秋天的读物课后阅读。

备 注

作业布置 背诵本课

板书设计   1、秋天的图画

梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。   勤劳的人们画出秋天的图画

稻海翻起金色的波浪。

高粱举起燃烧的火把。

我会写：波  浪  灯  作  字  苹  丽  劳

教学后记 读与画、写相结合进行教学，效果较好。