教学目标：

1、读懂课文内容，体会作者情感的变化，通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”。

2、学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美词句。

教学重点：

品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”。

教师准备：有关母鸡抚养、照顾小鸡的图画。

教学过程：

一、导入

出示图片，这就是老舍笔下的母鸡，作者一向讨厌母鸡，然而最后却不敢讨厌母鸡了。

二、感受母鸡讨厌

过渡：母鸡的讨厌表现在哪里呢？请同学们读一读一、二自然段，找一找。

1、学生读1、2自然段，找出表现母鸡讨厌的语句。

2、学生汇报（学生只能找到一些句子，老师应主动引导学生往叫声吵闹和拼命炫耀两方面引导，在学生读句子时，相机理解“颤颤巍巍”、“如怨如诉”）

3、小结：是呀!我想作者就因为母鸡的这种吵人的叫声、拼命炫耀的个性才惹得作者一向讨厌母鸡吧！

4、再次齐读第1、2自然段。

三、感受母鸡的伟大

过渡：母鸡是让人讨厌的，可是，当母鸡有了小鸡雏后，“我”的看法却发生了改变。什么原因使作者改变了看法？在文中找出这一原因的句子，并标画出来

出示中心句： 

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 

（2）指名学生读句子——圈出重点词再读。

1、认真读课文第二段，找出体现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的词句，可以圈画，写感受，谈体会。全班交流。你找了哪些句子，从中体会到了什么？

预设：

（1）不论是在院里，还是在院外，他总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。（母鸡对鸡雏的保护是时时刻刻的）

（2）一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（“警戒”是什么意思？怎么采取的措施？小结：面对危险的母鸡是机警、负责的，是高度紧张的，让我们再次品读这一句，体会作者描写的细致传神。）

（3）结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。（小鸡的肚子这么小，再给它装一两个汤圆是什么样子？而它自己呢？母鸡喂胖了小鸡，而累瘦了自己，这是多么伟大的爱啊！带着我们的敬意读读。抽生—齐读）

（4）其余语句，学生自由发言。

3、小结：母鸡勇敢、慈爱、辛苦而伟大的爱心把作者深深的感着，也把我们感动着。就连作者那一向讨厌的鸡叫声也发生的改变。在4—7自然段找一找文中有几处写鸡的叫声。

母鸡“咕咕”的警告

5、现在请大家把母鸡的语言翻译成人类语言说一说，先自己说说，待会抽同学说说。

四、提炼升华，感受母爱的伟大

看到这令人心灵震撼的一幕幕,作者此时心中充满的应该是什么?(敬佩地读4—7自然段)

难怪作者会这样赞叹到（读第8自然段）作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。（板书：擦掉“不赶讨厌”，写上“敬佩”）

作者仅仅是在赞叹鸡妈妈吗？

出示课件（展示母亲相关图片）

带着对母亲的崇敬，再读这一段。

五、作业练习

最后老师再向大家推荐几篇写母爱的文章:老舍《我的母亲》、郭沫若《芭蕉花》。老师相信,只要我们多读多写,一定能够谱写出人世间美妙的爱的乐章的!