教学内容              12、看雪     课时 2

教学目标 1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

3、教育学生有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

重点 1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子

们对雪、对北京的向往之情。

3、教育学生有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

难点 1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子

们对雪、对北京的向往之情。

3、教育学生有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

教具 1、投影

2、生字卡片

教学过程 第一课时

一、质疑

提出自读课文后不懂的问题。

二、初读感知，学习生字

（1）初读感知。

1、学生带着刚才提出的问题自由读课文。

2、在文中找出要求会认的字，借助拼音或同学之间互相帮助，读准字音。

3、找几位同学试着读课文，大家评价。

4、出示生字词卡片：台湾省、商店、橱窗、指了指、接着、讲故事、铺着、雪毯、银装、打雪仗。学生开火车读词语，检查掌握字音情况。

（2）指导认字

1、自主识字，发现识字方法。如：

比较：讲——进   铺——扑    毯——淡

银——很   店——站

        做动作：指、接、铺

2、针对学生认读情况，有重点地指导。

3、玩游戏，巩固认字。

a、“小猫钓鱼”：把写有生字的鱼形卡贴在黑板上，请两位学生到讲台，一个戴小白猫头饰，一个戴小黑帽头饰，老师读字，两个学生比赛找字，谁找到的多谁就胜利。

b、“找朋友”：把拼音卡片和生字卡片分散给学生，拼音与生字一样的成朋友。如，拿拼音的同学说：“我是‘chú’，我的朋友在哪里？”拿生字的同学说：“我是‘橱’，你的朋友在这里。”

  （三）看雪景，读课文

1、出示中国地图，让学生在地图上找出北京和台湾的位置。读读课文，想象课文描写的情景。

2、欣赏北国雪景风光音乐片。

3、自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么？

4、假设你就是台湾的小朋友，带着对北京雪景的向往，再读课文。

   （四）指导写字

1、教师在田字格里范写“奇”字，写前提示这个字是上下结构，上面的“大”写得小一些，下面的“可”写得大一些。边写边提示笔画笔顺。学生用手指在桌子上书写一遍，再在书上描一遍，临一遍。

2、教师在田字格里范写“指”字，学生运用以前所学知识分析字形，再描红、临写。

3、教师指导学生观察、书写其余生字。

（五）、拓展活动

 1、搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。 

                第二课时

一、复习检查

1、展示交流自己搜集的关于台湾的资料。以“你问我答”的形式，学生把自己还不懂的问题或自己想了解的问题提出来，其他同学运用自己收集的资料来回答。

2、朗读课文，检查生字认读的情况。

3、开火车认读生字、生词卡片。

二、朗读感悟

1、教师范读，提示学生注意教师在朗读中表达的感情。

2、自由读：把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听。

3、展示读：把自己最喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的原因。

4、分小组读，引导学生体会课文的意思。教师在个小组巡视，适时点拨，帮助学生在朗读的中体会台湾的孩子对到北京看雪的向往。

5、分角色朗读第三至十一自然段，着重指导读出对话的不同语气，体会出“孩子们争着问“的急切心情和老师对故乡怀念之情。

6、看风光片体会北国“天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处遗篇洁白“的美丽景象。

7、朗读体会“小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗”的快乐情景。

8、积累语言。读了课文，把你最喜欢的语句画下来，读读记记，相互交流。

（三）、拓展活动

画一幅介绍祖国大陆的画，在配上一首优美的小诗或一段话，送给台湾的小朋友。 备 注

作业布置 完成课后“我会连”的练习

板书设计 12、看雪

台湾           难看雪

           地上铺雪毯      盼望祖国统一

雪景

       树上披银装   

教学后记 学完后让学生拓展想象空间，如：让给台湾小朋友写封信、给台湾小朋友说说心里话、给台湾小朋友制作一张卡片等。可激发学生的学习激情。